小學二年級綜合實踐活動 “整理床鋪我能行”教學設計

梁素珊

一、教學背景

本課是“廣州電視課堂”小學二年級綜合實踐活動線上教育課程。為響應教育部“停課不停教、不停學”的號召，基于學生的年齡特征，能完成簡單的自我服務勞動，學生在此前已開展“我是整理大王”的綜合實踐活動，已掌握整理書包、書桌的基本方法。本課引導學生于疫情期間通過線上教育課程，掌握整理床鋪的步驟，學會疊被子的方法，養成整理物品的好習慣。本節課是“我是整理大王”綜合實踐活動的延伸及拓展，最終目的是讓學生養成整理物品的好習慣。

二、學情分析

二年級學生形象思維十分活躍，心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，動手能力增強，能完成簡單的自我服務勞動。本課基于二年級學生的個性特點，于疫情期間引導學生學會疊被子的方法，養成整理物品的好習慣。

三、教學目標

1. 認知性目標：知道疊被子的多種方法。

2. 參與性目標：能積極參與課堂學習，學會疊被子的方法。

3. 體驗性目標：親歷整理床鋪的過程，體驗勞動樂趣，感受勞動成果帶來的愉悅。

4. 技能性目標：能運用常用的方法疊被子，按照一定的步驟整理床鋪。

5. 創造性目標：能主動嘗試多種疊被子的方法整理床鋪。

四、教學重難點

教學重點：掌握整理床鋪的步驟;學會疊被子的方法;養成整理好習慣。

教學難點：學會疊被子的方法。

五、工具及資源準備

一條長方形小毛巾，線上學習的設備

六、教學過程

（一）情景導入，明確目標

1. 播放學生整理書桌、書包、鞋柜等的圖片。

2. 對前期活動進行回顧。梳理問題，明確活動主題：如何整理床鋪？

【設計意圖】引導學生從前期整理活動中發現并提出問題，教師幫助梳理，得出本節課的活動主題。

（二）示范操作，方法指導

1. 引導學生歸納整理床鋪的步驟。

2. 教師結合課件的分解步驟，示范常見的疊被子方法及創新方法。

【設計意圖】范例學習，掌握疊被子的常見方法及創新方法。

（三）歸納方法，嘗試實踐

1. 教師領讀，朗讀兒歌，歸納方法和步驟。

2. 根據方法及步驟，實踐演練。

【設計意圖】編成兒歌學習方法，是小學低年段學生學習的主要方式，語句朗朗上口，易于理解，便于記憶。

（四）課外實踐，拓展延伸

1. 播放軍人疊被子的規范要求。

2. 總結學習活動。

3. 課外拓展，引導學生將整理物品的各種方法綜合運用起來，嘗試收拾整理房間。

課外實踐活動一：請用疊被子的方法整理床鋪。

課外實踐活動二：運用整理物品的多種方法，嘗試整理自己的房間。

【設計意圖】培養學生綜合運用各種方法的能力，養成整理物品的好習慣。

七、課外拓展活動設計

（一）勞動任務

任務一：請用疊被子的方法整理床鋪。

任務二：運用整理物品的多種方法，嘗試整理自己的房間。

（二）呈現方式

同學們，請用照片或小視頻的方式將整理的過程、效果記錄下來，發送到班級QQ群與同學分享。

（三）勞動評價表

邀請爸爸媽媽一起評一評你的勞動成果吧！