小學五年級學科融合寒假作業設計

王靜云 秦健雯 陳艷紅 倪曉雁 梁小蘭

一、作業主題

探尋廣府韻，“疫”起迎虎年。

二、作業目標

鼓勵學生在疫情期間留穗過年，有計劃地進行寒假活動，在豐富的作業體驗中體驗廣府年味、了解廣府文化，感受廣州的人文魅力，從而對自己所生活的城市更有歸屬感。

三、作業特色

五年級以“廣府新年”為主題，探尋廣府特色年俗為主線，設計寒假作業，合理安排學生有計劃地進行寒假活動。作業設計綜合性強、特色鮮明。

1. 作業設計生活化。貼合生活實際的作業內容有效地調動起學生參與學習探究的興趣。

2. 作業類型多元化。作業設置融合校內各學科特點，設置讀寫、科學探究、勞動實踐、藝術賞析創作、體育鍛煉等多種類型作業，凸顯“五育并舉”教學觀。

3. 注重作業分層。設置選做型作業內容，適應不同學生的發展需求。

4. 倡導親子共學。特設親子類作業及家長評價內容，發揮家校共育功能，增進親子交流。

5. 重視作業反饋。借公眾號展示、專題活動展示等多樣途徑，搭建平臺讓學生的作業成果得以交流和展示，培養學習自信，為新學期注入新動力。

四、作業內容

1. 作業安排匯總表

2. 作業材料與設計意圖

作業一? 科學清潔有妙招

知識點：農歷臘月廿十三日起至除夕，民間把這段時間叫作“迎春日”或“掃塵日”。掃塵即年終大掃除，廣州年俗里也常有“年廿八洗邋遢”的說法（“邋遢”即“臟污”）。年前大掃除的習俗寄托著把一切“窮運”“晦氣”統統掃出門，辭舊迎新的祈求。新年快到了，一起來探索清潔小妙招吧！

作業單：請查閱資料或請教他人，搜集至少一種清潔小妙招，運用小妙招與家長一起進行節前居家清潔，實踐探究小妙招的清潔效果，完成下表。

【設計意圖】結合年俗，引導學生開展科學探究性學習。作業素材源于生活，成果又作用于生活，以此激發學生參與的興趣。以列表形式引導學生逐步探究，設層級性作業內容，由淺入深，尊重學生發展的有序性。重視評價設置，以自評與家長評促進親子交流互動。

作業二? 置辦年貨有講究

知識點：廣州人過年常常會在農歷大年三十前購置年桔、年花、油角、煎堆等各類年貨。廣府人家辦年貨講究“好意頭”，購置年貨有什么講究？行動起來，尋找答案。

作業單：請查閱資料或請教他人，搜集至少一種清潔小妙招，運用小妙招與家長一起進行節前居家清潔，實踐探究小妙招的清潔效果。

作業單：

活動1：廣府年俗知多少

自由選擇閱讀以下有關廣府文化的推薦書目：《粵韻漫繪嶺南風·廣府風》（廣東教育出版社）、《過節啦·嶺南風俗》（廣東教育出版社）、《嶺南民俗》（廣東人民出版社）、《珠江三角洲廣府民俗》（廣東人民出版社）。圍繞閱讀過程中了解到的廣府特色年貨或年俗活動，摘抄內容，創作一張“廣府年俗”明信片。或根據學過的“介紹一種事物”的習作方法，撰寫一篇文章，投稿班級小報“妙筆生花”欄目。

【設計意圖】借助閱讀，了解廣府年俗，發揮語文的德育功能，讓學生熱愛優秀傳統文化、傳承廣府文化，增強文化自信。創設具有可選擇性的創作表達類作業，適應不同學生的能力需求，也有效落實語文讀寫素養。

活動2：我是年貨采購員

五年級的你已經是家中的小大人了，不妨陪同父母一起采購年貨。請根據實際繪制一份“年貨采購記錄單”，至少要體現“商品名稱”“單價”“購買數量”等基礎元素，還可添加其他采購項目，豐富記錄內容。

作業提示：

建議參考書本第9頁第10題的“商品調查表”，大膽設計“年貨采購記錄單”;還可參考第37頁第10題購物比價問題，利用圖文相輔的方式展現選擇商品的思考。

【設計意圖】以“年貨采購”為主題，強化課本知識在生活中的運用，預設基礎應用題目繪制采購清單。設計選做題“比價問題”，鼓勵學生進一步探究，感受商品營銷策略與購物需求的關聯，在具體、可行的社會實踐活動中引導學生運用數學解決生活問題，實現數學課堂與生活應用的對接。

作業三? 闔家團圓守年夜

知識點：年夜飯是家人團聚的象征。讓我們親手烹調一道富有寓意的菜式，向默默陪伴和照顧我們的家人表示感恩，送上最誠摯的祝福吧！

【設計意圖】開展家務勞動，參與家庭年夜飯制作，落實勞動素養，培養學生的獨立自主人格，提升家庭責任感，促使親子關系更融洽。

作業四? 吉祥喜樂過新年

知識點：唱賀年歌、說祝福語，是中國年中的典型節日文化現象。生活在廣州，你會唱幾首粵語賀年歌呢？如果讓你們用英文向全球各國的朋友拜年，你又可以怎么說？

作業單：

活動1：粵語年歌齊分享

記錄一首粵語賀年歌曲，并在過年時嘗試與家人一起共同聽唱，在粵語賀年歌韻中體會本土新年特色，感受濃濃的年味。

活動2：英語賀年用語大搜羅

參考以下例子，通過網絡或者查閱書籍等途徑搜羅英語賀年祝福語，開學后互享學習成果，全班共同編寫一本《中英對譯賀年祝福語大全》。

①大吉大利：Wish you good fortune and every success.

②萬事如意：Hope everything goes your way.

【設計意圖】結合“拜年”民俗，鼓勵學生學唱粵語年歌，在方言歌曲中感受本土人文情懷，在歌曲鑒賞中感受藝術熏陶。利用中英對譯收集拜年用語，引領學生在文化全球化的視野下學會堅守與發揚中國優秀傳統文化。

作業五? 花燈高掛慶元宵

知識點：元宵掛燈由來已久。據說這一年俗源于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族百姓都掛燈。元宵禮佛掛燈，有祈求闔家團圓、紅紅火火的意義。

作業單：虎年到了，不妨和父母利用卡紙、紅包袋、塑料、黏土等材料制作一款環保創意“老虎”燈籠，為開學后“元宵游園會”班級會場的布置出一份力吧！

【設計意圖】結合少先隊寒假要求，選定環保主題，滲透德育，增強學生環保意識。作業鼓勵學生從取材到創作都發揮創意，旨在培養創新思維，也在手工勞作中提高藝術創作和動手實踐能力。

作業六? 強健體魄迎虎年

知識單：新年新氣象，積極鍛煉，我們才有健康的體魄迎接更多新挑戰！請你根據學校下發的體育鍛煉計劃表，堅持每日運動一小時。祝愿大家虎年身體棒棒，虎虎生威！

【設計意圖】“五育并舉”，落實抓好“每天運動一小時”，有效提升學生體質，促進綜合發展。