辦有特色的高質量教育

胡文能

無論是一個人的為人處世，還是一所學校的辦學發展，都應該有自己的特色。人有特色才能在競爭中脫穎而出，受人敬仰，萬世流芳;學校有特色才能順應時代發展，推陳出新，人才輩出。

一、聚力淬煉師德師能，鍛造一支有特色的師資團隊

思想需要落實，而落實的關鍵在于教師。習近平總書記也多次強調，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

（一）引導干部心中有目標、腦中有策略、行動有方向

干部是學校管理團隊的核心，關系著辦學思想、辦學策略的落地生根。班子成員要爭做“五型校長”——深諳教學的教研型校長、平等和氣的親和型校長、活力四射的現代型校長、自我剖析的反思型校長、志存高遠的夢想型校長。倡導干部爭做“五者型干部”——廣大師生的示范引領者、學校教育教學的管理者、學校領導的參謀者、領導與教師的溝通者、學校領導干部的后備者。

全校教職工，人人是管理者，人人是貢獻者，人人是獲益者。管理重心前移，班子成員帶頭做好常規工作，對分管的工作經常巡查，做到“四常有”——有檢查、有登記、有通報、有整改。高度重視級部管理和教育科研，特別要指導所負責的年級部、教研組、備課組工作。

（二）引導班主任個性帶班、示范帶班、志向帶班

班主任是班級工作組織者、指導者和管理者，更是實施素質教育尤其是德育的重要力量。班主任要做到“六要”：一要有好的個性傳遞，傳遞的是好的個人風格、好的習慣;二要有自己獨特的“為師之道”，可以是為人自信、善于積累，也可以是虛心好學、熱愛運動等，總之要能給學生以示范作用;三要博學多才，不斷進步;四要為人胸懷寬廣，做到工作之中嚴格嚴謹，工作之外容事容人;五要有宏偉抱負、遠大志向，優秀的人培養出更優秀的人;六要對學生有“戰友情懷”，師生之間亦師亦友，樂學樂教。

建立班主任校本培訓機制，提高班主任隊伍整體素質，讓每一個班級都能成為規范化管理的典范。班主任“結對子”工程，經驗豐富的班主任帶新班主任，讓新班主任迅速熟悉職責，融入德育文化。兩周一次的班主任論壇和年級部班主任例會都是班主任快速成長的能量源泉。

（三）引導教師主動學習、自覺成長、個性成長

教師是知識的傳授者，是學生的引路人。教師應努力成為“五者型”教師：一是做有學問的學者;二是聚焦課堂，引領教學，做有真功的師者;三是用心工作，體現價值，做有愛心的能者;四是欲做事，必先做人，做有情商的智者;五是厚德載物，勞逸結合，做有功德的壽者。教師唯有與時俱進、不輟學習，才能變成更好的自己，辦好更高質量的教育。

強化政治建設，引導教師修養師德。把“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”作為教育的最高向往，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，強化教師隊伍政治建設，引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，推動廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，弘揚高尚師德，爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。學校積極實施各類工程，激勵教師快速成長。例如，“青藍工程”新老教師結為師徒。對青年教師提出“一三六九”目標規劃，即一年打基礎，三年做鞏固，六年成骨干，九年為名師。加大培訓力度，全面提高教師能力。校內培訓與校外培訓相結合，線上培訓與線下培訓相結合。通過暑期干部培訓、新教材培訓、教學通培訓、網絡學習等方式引導教師樹立“終身學習”理念，全面提高自身素質。實施集體備課，引領教學“提質增效”。在“新高考”“雙減”政策背景下，教學“提質增效”至關重要。教師可以通過集體備課，學習新課標，解讀新教材，研究新教法，突破重難點;聚焦核心素養，發展學生個性，提高教學質量;創建“互聯網+集體”備課新模式，優化備課效果，提高工作效率;以備課小組為基本單元，實現資源共享，經驗共享，共同提高。廣搭成長平臺，展現教師風采。校內活動多樣，如“琥珀杯”青年教師基本功大賽、青年教師微課比賽、青年教師中高考解題能力大賽等技能比賽活動、德育經驗交流會、教學經驗交流會等交流活動。另外，我們還通過市級競賽評選、省級競賽、片區教研，建立學校名師工作室等，為教師提供交流、研討、學習的機會，使他們在教育教學的過程中收獲成就與幸福。

二、強力聚焦核心素養，培養一批有特色的學生

捷克教育家夸美紐斯提出泛智教育，主張把一切知識教授給一切人。人的全面發展，要求我們的教育必須是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的教育。但我們也應認識到：一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界;每一個學生都是一個獨特的人、發展的人。教育理應聚焦核心素養，讓學生個性得到最優的發展。

（一）引導學生立大德、樹大人

習近平總書記反復強調立志和理想信念的重要性，教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”。我們認為，立德樹人應追求“立大德、樹大人”。只有立大德，才能成大業。為此，我們堅持德育為先，牢記立德樹人根本任務，以踐行社會主義核心價值觀為主旋律，以“啟迪善良、傳承高貴”為德育基本目標，引導學生“崇真、尚善、求美、博愛”，努力做“真”的追尋者、“善”的傳播者、“美”的創造者、“愛”的踐行者。通過“五四表彰”“開學第一課”“身邊好人”和“新時代好少年”評選等特色德育活動，積極引導學生把人生理想融入國家和民族的事業中。

（二）引導學生行“四愛”、強心智

“愛”是教育的靈魂。我們以“四愛教育”為主線，打造德育新品牌，增強學生心智。即以“愛自己”實施生命教育，以“愛他人”實施人際交往教育，以“愛集體”實施養成教育，以“愛勞動”實施勞動教育。例如，設置專職心理輔導員，對學生進行個性化輔導;組織研學旅行，重視學生的勞動養成;主題班會一周一主題，四愛教育全覆蓋。此外，還有學雷鋒志愿服務、清明祭掃烈士墓等德育活動。

（三）引導學生強體質、優氣質

伏爾泰說：“生命在于運動。”著名教育家蔡元培先生在1919年提出“完全人格，首在體育”的觀點。體藝雙馨是我們學校的特色品牌，在此基礎上我們提出體育、藝術是人生底色的理念，認為體育與藝術是學生的必修課程，而非訓練。

以體育來塑造健全的人格。毛澤東說：“文明其精神，野蠻其體魄。”2022年，學校體育教師辦公條件大大改善，師生運動場地面積增加，運動設施更加完善。學校還通過校運會、籃球賽、足球賽等系列體育活動，增強了學生的體質，加強了學生的團結協作意識，培養了學生的集體主義精神，也為學生創造了拼搏、奮斗的契機，從而讓學生塑造出健康、陽光、向上的人格，讓學生擁有健康而快樂的人生。

以藝術來培養高雅的情懷。子曰：“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”藝術是生命的重要組成部分。我們堅持以美育人，著力創新美育品牌。4月谷雨詩會，學生組織，學生主持，學生吟誦自己原創的詩歌，至今已舉辦二十一屆。現更有詩詞大會、詩詞考級等一系列詩會文化品牌活動。12月是為期一個月的科技文化藝術月，活動內容豐富，有書法、繪畫、攝影、小制作、小發明、美食節、跳蚤市場、辯論賽、模擬法庭等。一個個品牌活動，展示了學生風采，放飛了學生理想，讓學生欣賞生活的美好，擁有生活的智慧。

在辦學實踐中，學校要緊緊把握教育發展大勢，堅定理想信念，牢記初心使命，始終謙虛謹慎，不驕不躁，不為任何困難所懼，不為任何干擾所惑，以“咬定青山不放松”的執著，篤志力行、立德樹人，聚力淬煉師德師能，強力聚焦核心素養，奮力鍛造特色教師團隊，培養社會主義事業接班人。

（作者單位：江西省九江市第三中學）