南昌市青云譜區探索小學語文學科建設的實踐路徑

楊帆　顏潔

近年來，南昌市青云譜區以“語文主題學習”為抓手，立足課程育人理念，積極探索小學語文學科建設的有效途徑，致力于提升學生的語文核心素養。自2020年起，“語文主題學習”教學實驗在青云譜區全面鋪開。青云譜區小學語文教研人員一邊穩步推進教學實驗活動，一邊依托學科教研，對小學語文學科建設進行了有力、有效的探索。

一、區級引領，探索青云譜區學科教研新方式

青云譜區將“語文主題學習”教學實驗理念與區域實際情況相結合，多層面、多角度統整區域優質學科資源，努力建設“區級—校際—校本”共生教研的新樣態。

（一）“1+2”——強化校本教研領導力

青云譜區各學校選派了1名教研組長與2名學科骨干教師作為“種子教師”加入區級研修共同體，參與研修活動。“1+2”形式的教師組合，是區級研修的第一梯隊。這些教師在實現個人成長的同時，還要將教研成果帶回學校，通過“校本教研”輻射到每一名語文教師身上。

（二）劃片——構建區級研修共同體

教研活動打破了學校之間的壁壘，將青云譜區參與“語文主題學習”教學實驗的學校按照區域位置、學校規模、教師隊伍結構、學生的實際情況等綜合因素劃分為3個片區。在李玉華、萬雯雯、徐瑩瑩三位名師的引領下，區級研修共同體得以構建，并以片區域為單位，開展集體備課、課例研磨、專題研討等研修活動。

（三）聯片——片區、校際聯動教研

聯片式教研讓合作空間更大化，教師參與面更廣，促進了校際教研文化的交流與融合，是以片區為單位的“種子教師研修”的有效補充形式。

1.片區間聯動。在各工作室的引領下，不同片區的教師自主合作，開展研修成果交流活動。

2.兄弟校間聯動。根據學校的意愿，或是將一些教師數量少、教研力量相對薄弱的學校聯合起來開展教研。

（四）走片——實驗學校全覆蓋教研

名師工作室主持人分別帶領團隊成員走進各自片區內的參與“語文主題學習”教學實驗的學校，將區級教研成果以講座、課例、敘事交流的方式呈現，以幫助教師進一步探究內容、明晰實驗理念，嘗試不同課型的教學策略。2020年3月至2022年3月，青云譜區“送課送研入校”活動已經完成了28場次，基本實現了區域教研全覆蓋。

二、研訓融合，探索教師成長多重路徑

教師是探索學科建設的主力軍，是服務于學生成長的關鍵因素，教師專業發展水平是教育軟實力的重要體現。為此，青云譜區教師發展中心組織區級研修共同體的全體“種子教師”以“大單元整體教學”為主題開展了一系列研訓活動，探索教師成長的有效路徑。

（一）專題實踐與專題閱讀融合

區級研修共同體將一線教師的共性問題歸納、整理為一個個小專題，引導教師潛心閱讀《語文課程與教學內容》《可見的學習與深度學習》《學習的本質》等書籍，通過開展個人專題閱讀、讀寫分享、話題沙龍等研修活動促進教師將所學、所想與專題實踐研究緊密結合，為教師的發展提供持續生長力。

（二）合作敘事與教師成長融合

區級研修共同體是共讀、共思、共研的土壤。以課例研討、送課送研、共讀分享、單元集體備課為活動載體，組織教師合作探究，在傾訴與傾聽、碰撞與交流中認識自己、提升自己，讓教師從應對教學工作走向經營教育生活，從專業發展走向生命成長。

（三）教研成果與課堂教學融合

在不斷的實踐中，區級研修教師及時總結、提煉教研成果，如總結“解讀教材四步法”，梳理“單元集體備課操作流程”等，并以“送研送教”的方式將研究所得與課堂教學深入融合，旨在不斷提升課堂教學效果，提升教師教學水平。

（四）課題研究與教學實踐融合

為豐富課堂教學內容，探索更優質的教學策略，研究更有效的教學途徑，區域研修共同體的“種子教師”針對具有研究價值的核心問題進行課題研究。青云譜區教師發展中心楊帆書記主持的江西省基地辦課題“關于小學語文閱讀課程開發的行動研究”、江西省規劃辦課題“基于合作敘事的教師生命成長研究”;李玉華教師主持的南昌市攻關課題“統編版小學語文中高年級練習系統學習活動設計行動研究”;龔蓉蓉、閆萍、張露等教師申報的市級“十四五規劃”個人課題，都與教學實踐緊密結合。這一研究與實踐相融合，有利于教師提升對教育教學理論的認知，讓教學實踐更加科學、有效。

三、樣例轉化運用，促進學科建設的縱深發展

由“1+2”區級研修共同體的“種子教師”探尋的學科教研新方式、教師成長多重路徑是有效的、可復制的、能推廣運用的區級樣例。

“種子教師”將區級樣例結合各校的校情、師情、生情，進行有效的、創造性地轉化運用。青云譜區各校參照區級教研標準，組織開展校本教研、制定教師培養計劃等。各校在積極借鑒和運用區級研修成果的同時，還因地制宜地從校園文化建設、教師專業發展、課程教學內容等方面進行了有力探索，共同致力于學科建設的縱深發展。

例如，為解決學生閱讀低效的問題，青云譜區各校立足校園文化建構特色閱讀課程，將校園文化與閱讀課程相融合。南昌三中青云譜校區開展了“‘日新教育——濃濃書香傳經典”閱讀活動，對學生廣泛閱讀產生了積極的影響。

青云譜區在大力探索小學語文學科建設的過程中，培養了一大批優秀的語文教師。2020年5月至2022年4月，青云譜區組織優秀教師開展了區內“送課送研”活動28場，區外“送課送研”活動33場，區內進行教學展示的優秀教師40人;區研修共同體的“種子教師”在全國“語文主題學習”系列研討活動中，共展示14場，進行展示的優秀教師72人。

教師的專業成長與學生語文素養的提升相融、互通。作為學生成長之路的“引路人”，教師應積極參與教學研討，努力加強專業理論學習，認真踐行教學實踐，演繹不一樣的學科精彩。

（作者單位：江西省南昌市青云譜區教師發展中心）