桃李自成蹊

2016年2月27日，“全面提高教育質(zhì)量”座談會暨《朱永新教育作品》英文版首發(fā)儀式在中國國家圖書館舉行。這套16卷的《朱永新教育作品》由中國人民大學(xué)出版社2012年出版后，很快由美國麥格勞-希爾教育集團(tuán)購買英文版版權(quán)，經(jīng)過4年多的翻譯，16卷英文版如期出版。出版社決定搞一個(gè)儀式慶祝一下英文版的正式出版。在考慮邀請專家名單的時(shí)候，陶老自然又在首選之中。一再麻煩陶老，我自己都有點(diǎn)不好意思。但是會議召開在即，我只好在2月18日發(fā)短信邀請他。沒想到，他又是第一時(shí)間秒回：“我現(xiàn)在在巴黎，23日回京。27日上午應(yīng)可以出席。”

在那天活動(dòng)的現(xiàn)場，中國人民大學(xué)黨委副書記吳付來主持了首發(fā)儀式。全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和，中國出版協(xié)會副理事長、原國家新聞出版廣電總局副局長鄔書林等出席活動(dòng)，顧明遠(yuǎn)、陶西平、周國平、陳平原、楊東平等專家學(xué)者共聚一堂，探討“全面提高教育質(zhì)量”和《朱永新教育作品》英文版的出版意義和推廣價(jià)值。陶老在會上再次做了熱情洋溢的發(fā)言。他和顧明遠(yuǎn)等前輩學(xué)者平易近人的作風(fēng)、獎(jiǎng)掖后進(jìn)的精神，不僅彰顯出他們強(qiáng)烈的人格魅力，更給了我深刻的教育。

作為陶老的“小老弟”朋友，我知道，他經(jīng)常是帶病參加各種活動(dòng)的。有很長一段時(shí)間，陶老住在醫(yī)院治療，往往是從醫(yī)院直接趕到會場，在偌大的北京城穿梭。但每次出現(xiàn)在大家的面前時(shí)，他又才思敏捷，激情澎湃，口若懸河。

2017年4月10日，得知陶老出院不久，我專門去他的家中看望拜訪。上午9點(diǎn)半，我如約來到他在東花市北里的住宅。在他家客廳的沙發(fā)上，我們邊喝茶邊聊天，陶老講了他在北京市第四中學(xué)學(xué)習(xí)的故事。那時(shí)他是學(xué)校學(xué)生會的主席，同學(xué)中有后來的國家領(lǐng)導(dǎo)人，也有李敖這樣的文化名人。他講了自己以華北五省一市文科第一名的成績被北京大學(xué)歷史系錄取的故事，也講了自己身體“底子不好”，因?yàn)樯〗K止學(xué)業(yè)的故事。他告訴我，自己曾經(jīng)在兩所農(nóng)村學(xué)校任教，教過語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、英語、俄語等多個(gè)學(xué)科，后來在北京市第十二中學(xué)任校長，再后來當(dāng)北京市市長助理兼教育局長、北京市人大常委會副主任的人生歷程。他用自己的故事鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持新教育實(shí)驗(yàn)的探索，為教育改革發(fā)聲，也希望我能夠發(fā)揮更大的作用。我介紹了自己工作、學(xué)習(xí)和寫作的情況。聽說我正在編選《朱永新教育演講錄》，有意請他寫序，他也一口應(yīng)承下來。離開的時(shí)候，陶老夫婦還專門為我準(zhǔn)備了禮物。那天，我更深入地走進(jìn)了他的人生，深深感受到他的溫厚慈祥。

2017年10月1日，我給陶老發(fā)去一個(gè)問候節(jié)日的短信——

陶先生好，雙節(jié)快樂！感恩多年幫助提攜。一晃自己也六十啦。生發(fā)許多感慨，寫了一首打油詩：

人嘆白發(fā)染雙鬢，

卻喜平和耳順年。

人生百年剛過午，

明月照我耕夢田。

他很快發(fā)來短信：“生日快樂！”沒有想到，他從此記住了我的農(nóng)歷生日。此后的重要節(jié)日，經(jīng)常是陶老先問候我。2018年春節(jié)，他發(fā)短信說：“祝你在新的一年，新政務(wù)再進(jìn)一步，新教育再譜新篇！”2018年9月10日教師節(jié)，他的短信是：“祝新教育煥發(fā)新的光芒！”9月22日，他再次發(fā)短信問候我生日。透過這一條條短信，我總能看到這位80多歲的老人殷切的目光和溫暖的期冀。

2018年3月，《朱永新教育演講錄：創(chuàng)新教育才能創(chuàng)造未來》由人民教育出版社正式出版。我在第一時(shí)間將書呈送給陶老。陶老為這本書撰寫了一篇情真意切的長序。他在序言中說，這本書的出版，“為拓展我國教育工作者的視野，為加深對我國當(dāng)前教育面臨的諸多問題的思考，提供了可貴的理論依據(jù)和實(shí)踐借鑒，是教育界的一件盛事”。在序言中，他詳細(xì)論述了我的教育思想具有的“前沿性、人民性、實(shí)在性和可操作性”四個(gè)重要特點(diǎn)。在序言的最后，陶老寫道：“教育家成長的歷程，不是一部浪漫史，而是面對難以破解的教育難題，敢于迎難而上、奮力拼搏。從永新同志這部演講錄中，我們可以聽到一位教育家前進(jìn)的腳步聲?！?/p>

2019年年初，為了慶祝中華人民共和國成立70周年，我和山西教育出版社商量準(zhǔn)備編選一本《扎根中國大地辦教育——共和國70年教育70人文選》。70人中自然少不了陶老。但是，當(dāng)時(shí)陶老身體已經(jīng)非常不好了，我忐忑不安地發(fā)短信試探，能不能告訴我選哪篇文章即可。沒有想到，病榻上的他還是一如既往地支持我，1月20日發(fā)短信告訴我：“《人民教育》2018年第17期文章：《未來不再遙遠(yuǎn)》。”這是我手機(jī)中保存的他與我的最后一次聯(lián)系。

在我的人生中，一直有“三陶”作為楷模，如影隨形。

一位是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家陶行知先生。我在30多年前就閱讀了先生的主要著作，撰寫出《中國教育思想史》。6年前我又再次精讀先生的全集，寫下10多萬字的閱讀筆記。陶行知先生是新教育的代表性人物。可以說，我發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，正是繼承和踐行著新教育的思想與行動(dòng)，讓新教育在新時(shí)代中落地開花。

一位是葉圣陶先生，他編撰的語文教科書，曾經(jīng)哺育了幾代中國人的成長，也是我們中國民主促進(jìn)會的原主席。我在蘇州住處對面的草橋小學(xué)，前身就是長元吳公立高等小學(xué)，是葉圣陶曾經(jīng)就讀過的學(xué)校;不遠(yuǎn)處的蘇州市第一中學(xué)，前身是蘇州公立第一中學(xué)堂（草橋中學(xué)），葉圣陶在此畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位。我不僅精神上受到先生的感召，我的生活也在這一空間與先生相交。

還有一位，就是被譽(yù)為“活的教育學(xué)”的陶西平先生。在中國古代，對教師或有道德、有學(xué)問的男子一般有“子”的尊稱。所以，有孔子、老子、莊子、韓非子等稱呼，有先秦諸子之說。陶行知去世后，人們也曾經(jīng)尊稱他為“陶子”。我想，60歲出頭就被大家尊稱為“陶老”的陶西平先生，正是當(dāng)代的“陶子”。

時(shí)光流逝，生命短暫，但是，總有一些事物沉淀下來?；叵肱c陶西平先生的數(shù)十載同行，他的睿智與直率，他的謙和與熱忱，他的心胸之廣與視野之高，他的見識之遠(yuǎn)與躬耕之勤……他的諸多特質(zhì)所詮釋的，正是一個(gè)大寫的教育人。他只是默默幫助著眾人，我們卻被他深刻地影響、長久地引領(lǐng)。正所謂：“桃李不言，下自成蹊?！?/p>

大哉陶子，先生之風(fēng)，山高水長。

偉哉陶子，先生之恩，永世難忘。

2021年8月21日，一稿寫于北京滴石齋;

2021年10月4日，定稿于蘇州滴石齋。

（責(zé)任編輯：蘇少偉）