花城版義務教育教科書音樂三年級下冊第12課《報燈名》教學設計

陳健麗

一、教材分析

《報燈名》是教育部針對新課標中對3—6學段學生提出“了解以京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，體驗其不同的風格;學唱京劇或地方戲曲片段”的要求，教材安排了“走進戲曲”系列。它選自傳統京劇《打龍袍》，為包拯回朝，趁元宵節請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報燈名時的數板。數板突出的是節奏的作用，將節奏相對自由的語言納入固定節奏的規范之中。數板是丑角念白的一種形式，字音強弱分明，節奏性強。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節奏更為強烈、鮮明。

京劇是一門有悠久歷史、博大精深的藝術，在本課中選取了最為重要的了解京劇行當、京劇表演念白為重點，教師講解歷史故事，加深學生對傳統典故的理解，讓學生對京劇有了初步了解，從而激發學生對傳統戲曲的興趣。

二、學情分析

三年級學生有豐富的想象力，隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力得以增強。但他們的認知能力有限，對音樂內涵的理解還需要教師的輔助。對于本課而言，初步了解京劇的行當、臉譜、念白等難度不大，但對于國粹念白節奏把控度與國粹表演的表情、腔調精髓上存在難度，讓學生練習、模仿與拓展，引導學生深入品析，從而掌握其國粹腔調精髓所在。把京劇相關知識和唱段蘊含的思想內涵融入適合學生年齡特點的實踐活動中，生動有趣且簡單易學;同時學生多角度地感受京劇的綜合性藝術特征，有利于培養學生對國粹的文化認同，激發學生對優秀傳統文化的熱愛。

三、教學目標

1. 學習并表演京劇《報燈名》念白，初步了解國粹京劇文化四大行當、京劇樂器，認識丑角的特征，培養學生對中華國粹的認同感、親近感。

2. 在聽、看、讀、念活動中感受數板的表演方式以及丑角的特點，并能在理解的基礎上進行念白與表演。

3. 通過學習《報燈名》感悟國粹京劇是中國人獨特的精神文化，增強學生對民族文化的理解與認同感，珍惜、傳承優秀傳統文化，弘揚中華民族的傳統美德。

四、教學重點

了解京劇行當、樂器、學習京劇念白，從聽、看、讀中感受京劇念白的特點，品析國粹的魅力。

五、教學難點

模仿丑角的節奏，讓南方的學生念出京劇中的古代京城戲曲的韻味。

六、課前準備

多媒體課件、節奏樂器

七、教學過程

（一）看一看：走進京劇，情境導入

師：同學們好，歡迎來到陳老師的音樂課堂，下面請大家跟著陳老師一起遨游音樂世界，接下來請觀賞一部京劇選段中的部分，請大家邊聽邊思考以下兩個問題。1. 這跟我們平時演唱歌曲風格一樣嗎？2. 還有什么特別的地方呢？你有什么感受呢？

學生自由回答（著裝、妝容、唱腔……）。

【設計意圖】直接導入開門見山，讓學生觀賞京劇，通過觀察、聽辨，獨立思考京劇與其他舞臺表演形式、服裝、妝容等方面的不同。

師：同學們觀察得真仔細。

（二）分一分：了解京劇，認識行當（丑角）、形式與伴奏

師：剛才我們聽到的就是京劇，說到京劇一定要分清楚京劇分為四大行當。行當又稱為角色，有“生、旦、凈、丑”，“生”指的一般是青年男子;“旦”指的是女性;“凈”通常表現剛烈的人物性格，多數是大花臉;“丑”最大的特點就是鼻子和眼睛周圍都畫出一塊大大的粉狀。其中，這節課我們主要了解丑角。

師：剛才我們聽到的京劇主要運用哪種表現形式？（展示：唱、念、做）

生：念白。

師：沒錯，這部京劇主要運用了念白，意思是說白，說話的意思展現故事。

【設計意圖】為了更好地品味京劇的韻味，要區分好念白與日常的朗誦。

師：接下來請大家邊聽京劇邊幫丑角畫畫臉譜，請大家邊聽邊想想都有什么樂器伴奏呢？（邊播放報燈名范唱邊換裝）

師在黑板上貼丑角的臉譜。

【設計意圖】了解京劇的四大行當、突出丑角的特點，通過游戲增加學生對京劇的興趣，在后面的練習中更好地融入角色。

師：大家都能記住丑角的大特點之一“大白臉”，剛剛我們聽的京劇中有哪些伴奏樂器？

學生自由回答。

師：京劇中的伴奏主要樂器有：鐃鈸、大鑼、小鑼、響板。剛才我們聽到的京劇就是這幾種樂器作伴奏的。

【設計意圖】初步了解京劇的主要伴奏樂器。

師：今天我們觀賞的京劇選段是《報燈名》，它出自京劇《打龍袍》選段。報燈名要講述的是一個天雷打死張繼保的故事。從小，張繼保家里就很貧窮，但父母依然辛苦地為他供書教學，張繼保終于成為大官。但在他返鄉之時，遇到自己年老貧窮的父母，卻不想相認，氣死了自己父母，天上知道了，打雷劈死了張繼保。這個故事就是說張繼保忘記親恩。同學們要記住勿忘親恩，孝順父母。

師：報燈名有幾個小段，今天我們就了解最前面燈名的一段。

【設計意圖】讓學生了解故事含義，更好地融入情境中。

（三）聽一聽：感受京劇，品京腔念白韻味

師：仔細聆聽，在這段念白中你聽到了什么詞？念白中有幾種燈名？誰能一口氣說得最多？

學生自由回答。

【設計意圖】既讓學生學會安靜聆聽，也能在游戲比賽中寓教于樂。

（四）練一練：《報燈名》詞意寓意

師：這么多燈，它們都有什么寓意呢？

師：了解完這10個燈的寓意，有誰能表演小段念白呢？

學生自由回答。

【設計意圖】更好地理解京劇內涵的博大精深，同時發掘“小戲骨”，進一步拉近學生與京劇國粹的距離，加深認同感。

師：在本報燈名中，我們需要重音的地方。請大家注意重音，試再念一遍吧。

（五）悟一悟：總結感悟國粹帶來的精神文化

師：同學們，本節課你們都有什么收獲呢？可以跟陳老師分享嗎？

生：京劇行當、京劇念白形式、伴奏樂器、丑角的服裝、報燈名京劇的燈名介紹，要孝順父母，勿忘親恩。

（六）總結

這節課我們了解我國的國粹，感受國粹魅力，我們要傳承優秀傳統文化，弘揚中華民族的傳統美德。孝是中華民族的傳統美德，我們一定要做到孝順父母、孝敬老人。課后我們可以了解更多不同選段的京劇，一起探討。