如何有效地對小學生進行誠信教育

鐘春香

摘 要：加強對學生的誠信教育，是家庭、學校和社會的共同責任。在實施素質教育的過程中，加強誠信教育具有深遠的意義。對于小學生誠信品質的培養，教師可以通過各種教育教學活動，教育學生在學習、生活中真誠待人，在學生對誠信有一定理解的基礎上，教師要及時地規范學生的誠信行為。

關鍵詞：小學生;誠信教育;誠信行為

一、教師以身作則，擔負起誠信教育的責任

教師在誠信教育中發揮著重要的作用。一是要做好學生的榜樣，不能失信于學生。二是要從身邊的小事做起。人們常說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”對于學生拾金不昧的行為，及時通過紅領巾廣播給予表揚，使學生從中進一步感受到誠信品質的可貴。三是要充分利用《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》對學生進行誠信教育，以此為準則，時刻進行對照，規范自身行為。

二、開展誠信教育實踐活動，實現自我教育

誠信教育重在實踐與行動的統一，最主要是實踐。重視學生的實踐教育活動，將實踐付諸行動。例如：在班里開展以“誠信”為主題的班會活動;讓每個學生收集并閱讀誠信故事，然后開展“我筆寫我心”書寫比賽，學生書寫了一句句優美的格言;最后讓學生把對誠信的認識，以及自己經歷的或者是身邊的誠信故事，通過征文的形式表現了出來。通過這次比賽，學生明白了只有明禮守信，實事求是，才能全面發展。開展這些實踐活動，學生既加深了對誠信的認識，又體會到了誠信的價值。

三、強化措施，規范誠信行為

（一）做好預防，杜絕不良行為的發生

學生在做錯事時，為躲避教師的批評，都會撒謊，例如：當家庭作業未按時完成時，學生會說“我寫了，沒帶來”。明知做錯事了，但還要說“不是我做的”;“不是我拿的”。學生在錯誤面前不誠實，抱著僥幸心理，希望不會被發現，這時，教師必須要及時糾正學生的行為。

（二）及時進行表揚激勵

教師要正確認識學生的錯誤，對學生做錯事情并能改正的要及時表揚，讓學生懂得知錯就改才是最重要的。

（三）分階段進行

一、二年級以“不說謊，不偷拿別人物品，有借有還”為主;三、四年級以“不欺瞞，不貪小便宜，不要不懂裝懂”為主;五、六年級以“不弄虛作假，說話算話”為主。我們要從自身做起，讓誠信行為植根心中。

四、家校配合，共造誠信環境

父母是孩子的第一任老師，因此家長的言行對他們的影響很大。所以，家長要以身作則，給孩子提供誠信的典范，要用美的言行去教育孩子。

首先，父母是孩子學習的楷模。我們要認識到：要孩子誠實，父母自己必須誠實，要以身作則做孩子的模范。父母一定要注意自己的言行對孩子的影響，所謂是身教遠勝于言教。

其次，家長要保持冷靜。筆者對班里的學生家長進行了一次調查，當孩子說謊時，您會采取什么方法來教育？調查結果顯示父母最常用的教育方法有以下兩種：1. 當發現孩子說謊后，采取惡語相向等粗暴的教育方法;2. 家長為了讓孩子承認錯誤，采取了誘哄的方法，等孩子認錯之后，就馬上翻臉，然后狠狠訓斥。家長一定要保持冷靜，絕對不能采取打罵、懲罰等管教方式，而應該循循善誘，闡明撒謊的危害，使小孩在內疚中知錯，在激勵中改錯。

再次，父母要有意識地對子女進行誠信教育。他們年紀雖小，但有虛榮心和好勝心，而孩子因為不具有道德評判能力，所以虛榮心作怪，進而導致說謊。這就需要通過平時的言傳身教，從身邊的小事中，讓孩子懂得知錯就改。

總而言之，對于學生的誠信教育，教師必須要從小進行教育，才能培育出言行一致、敢于履行責任的學生，筆者相信通過家校合作和學生自身的努力，一定能共鑄誠信。

參考文獻：

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