初中語文教師信息化教學(xué)能力的提升策略

廖淑銀

目前來看，部分中小學(xué)語文教師在信息化教學(xué)方面的意識(shí)以及能力相對薄弱，導(dǎo)致教學(xué)工作不能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了教學(xué)模式僵硬，教學(xué)內(nèi)容落后等問題。針對這一情況就要信息平臺(tái)和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善工作，讓教學(xué)環(huán)境朝著更加專業(yè)和先進(jìn)的方向發(fā)展。

一、有針對性跟蹤培訓(xùn)

語文教育需要教師能夠擁有更加成熟的技能和思維，在語文教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施以及監(jiān)控等教學(xué)環(huán)節(jié)來利用好信息化教學(xué)技術(shù)展示相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)環(huán)境下，來加深情感體驗(yàn)，了解文章的中心思想，感悟語文學(xué)習(xí)的真諦。但是，信息化教學(xué)能力的提升并非短期的工作需要，有針對性的長期的對語文教師的培訓(xùn)進(jìn)行定位和跟蹤，才能夠確保初中語文教師信息化教學(xué)能力得到全面的發(fā)展。

例如可以邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來開展老帶新活動(dòng)，引導(dǎo)教師利用微課來進(jìn)行選題創(chuàng)建教學(xué)視頻，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等工作，并對教師進(jìn)行全程的針對性指導(dǎo)，讓教師能夠在榜樣學(xué)習(xí)的作用下來提高教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)以及資源整合等各方面的能力，讓教師能夠?qū)Τ踔姓Z文的教學(xué)工作進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，展現(xiàn)教學(xué)過程的個(gè)性化，資源重組的高效化以及教學(xué)方式的科學(xué)化，加深教師與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠做到愉悅學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。為了更好展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念等各方面的特色，就需要加強(qiáng)信息化教學(xué)能力培訓(xùn)工作的力度，利用現(xiàn)代技術(shù)來完善培訓(xùn)的模式，制定好培訓(xùn)的環(huán)節(jié)和目標(biāo)，讓教師能夠更加深入的理解和把握語文教學(xué)的重點(diǎn)，展現(xiàn)文章的情感和脈絡(luò)，提升學(xué)生的興趣。

二、加強(qiáng)技術(shù)實(shí)踐力度

信息化時(shí)代的到來，不僅要求教學(xué)內(nèi)容的多元和豐富，更要求課堂氛圍要朝著積極活躍的方向發(fā)展，因此初中語文教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生課堂的具體情況來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生最大程度的參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升學(xué)習(xí)的效率。這就需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍信息化技術(shù)的實(shí)踐力度，利用新型的教學(xué)模式，把握好課堂教學(xué)的方向和進(jìn)度，確保語文教學(xué)的質(zhì)量。

例如可以利用理論與實(shí)踐結(jié)合的模式來加強(qiáng)信息化教學(xué)能力培訓(xùn)測試，引導(dǎo)初中語文教師在各個(gè)階段的信息化教學(xué)能力的差異并做好相應(yīng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作，引導(dǎo)教師在信息化技術(shù)應(yīng)用交流活動(dòng)中來實(shí)現(xiàn)資源共享，積極開展經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)，讓信息化教學(xué)融入初中語文教學(xué)工作中，讓教學(xué)資源在信息化教學(xué)的支持下能夠發(fā)揮更大的效能。其次，要利用好優(yōu)秀案例來作為示范，讓初中語文教師能夠在案例中借鑒到更多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到信息化教學(xué)的優(yōu)勢與方法，從而解決教師信息化教學(xué)普及率低的情況。最后，要根據(jù)實(shí)際的情況來開展信息化能力提升，并與教研部門保持相應(yīng)的聯(lián)系來進(jìn)行協(xié)同提升，構(gòu)建好信息化資源平臺(tái)。

三、有效運(yùn)用激勵(lì)政策

初中語文教師的信息化教學(xué)能力在教育事業(yè)中具有重要的意義，要求教師與學(xué)生能夠靈活利用信息資源與多媒體技術(shù)來進(jìn)行雙向的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程與信息技術(shù)的有效融合。但是由于教師知識(shí)水平以及認(rèn)知特點(diǎn)等方面的因素，在信息化學(xué)習(xí)方面仍存在一定的難度，因此需要有效的運(yùn)用激勵(lì)政策來引導(dǎo)教師以更加積極創(chuàng)新的態(tài)度來做好語文教學(xué)改革的工作。

例如可以舉行初中語文信息化設(shè)計(jì)比賽來鼓勵(lì)教師積極參與到活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的提升，有效調(diào)動(dòng)教師參與信息化教學(xué)的積極性并對優(yōu)秀的教師進(jìn)行鼓勵(lì)，讓教師能夠在活動(dòng)中加深信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)參賽教師與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。其次，要優(yōu)化好信息化教學(xué)環(huán)境，不斷完善計(jì)算機(jī)設(shè)備，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，營造信息化的教學(xué)氛圍，大力倡導(dǎo)初中語文教師積極使用信息化手段開展教學(xué)工作，搭建信息化交流平臺(tái)、資源共享平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等，確保教師能夠體驗(yàn)到信息化教學(xué)的效果。

在初中語文教學(xué)工作中，教師要提高對信息化教學(xué)能力提升的重視，結(jié)合學(xué)生的具體情況和語文教學(xué)特點(diǎn)來利用信息化技術(shù)來深化語文教學(xué)工作改革，不斷的探索語文信息化教學(xué)新模式，讓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)度和效率得到穩(wěn)步提升，推動(dòng)語文教學(xué)向信息化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

責(zé)任編輯 龍建剛