小學音樂教學中的識譜教學探究

汪文媛

識譜是小學音樂教學中重要的內(nèi)容之一，提高孩子識譜能力對學生感受理解音樂、表現(xiàn)音樂及創(chuàng)造音樂有著重要作用。在音樂課堂上，識譜教學存在著費時、費力而效果差的問題。識譜能力作為音樂學習的必備技能之一，在音樂基礎教學中是必要的，這既是音樂核心素養(yǎng)中的重要一環(huán)，同時也是學習音樂的基礎。如何培養(yǎng)小學生的識譜能力，改變枯燥單純的識譜訓練，將識譜與演唱、演奏、鑒賞的教學內(nèi)容密切結(jié)合起來，從而激發(fā)學生學習興趣，享受并投入音樂，讓學生在快樂中學習識譜，提升學生音樂素養(yǎng)，成為一線教師值得思考的問題。

筆者認為，在識譜教學的過程中，教師首先要運用多種生動有趣的方法激發(fā)學生對識譜的興趣，建立與樂譜之間的感情，變苦為樂；同時探索多種方法，來培養(yǎng)學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力、鑒賞力與創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣，使識譜過程成為對音樂藝術(shù)美的探索過程。筆者在以下幾個方面做了些嘗試。

識譜與歌唱教學相融合

巧用節(jié)奏提升識譜的趣味性

節(jié)奏被稱為音樂的骨骼，它賦予音樂活力，對塑造音樂形象有重要作用。在識譜教學中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的節(jié)奏概念是十分重要的。如果學生能正確掌握歌曲的節(jié)奏，又能準確把握節(jié)拍的強弱規(guī)律，再進行識譜教學就容易多了。

首先，我們可以利用聲勢動作來學習節(jié)奏。小學生的模仿能力是很強的，老師可以讓學生利用雙手、肩、膝、捻指來打擊節(jié)奏，調(diào)動身體各部位的運動，從而感受節(jié)奏的變化以及強弱的規(guī)律。……