有滋有味的德育

劉青鋒　雷杰能

2022年2月25日，高安市2022年中小學校（幼兒園）“直播帶你上思政”評選活動拉開了序幕。整個活動分為校級選拔推薦、市級選拔推薦、直播評選三個階段，4月底評選活動圓滿落幕。這是高安市創新學校思政工作的一項新舉措，有力地激活了全市學校思政課教學。

高安市各學校始終牢記立德樹人的神圣使命，以校園文化建設為抓手，不斷創新德育形式，讓思政課程“立”起來，讓思政教育入腦入心，育人成效顯著。高安獨具特色的學校德育工作經驗多次在宜春市及全省德育工作會議上被推介。

校園文化鋪就人生的底色

2017年11月7日至11日，高安市教師進修學校與廣州《學校品牌管理》雜志社聯合舉辦的高安市初中學?！皠撎厣珜W?！毙ｉL研修班在花城廣州市開班，來自全市27所初中的正副校長一行60人與廣州“創建特色學?！睂＜摇⑿ｉL面對面交流學習探討。本次研修班采取以實地考察為主、專家講座為輔的學習形式，參觀考察了顏樂天紀念中學、真光中學、陳嘉庚紀念中學、越秀外國語學校、廣州五中5所學校，學習沿海地區打造校園特色文化的經驗。

多年來，高安市把校園文化建設作為育人的重要載體，打造出“一校一品”的校園文化風景線。高安市教體局黨委書記、局長黃四光說：“校園文化是一所學校的根和靈魂，我們堅持‘五育并舉，深挖人文底蘊，在傳承中發展，在發展中創新，致力打造積極向上、內涵豐富、各具特色的校園文化，讓孩子們在優秀文化的浸潤下樹德、啟智、強體、育美、愛勞，全面發展。”

為此，高安市劃撥校園文化特色學校創建工作專項經費，采取以獎代補的辦法，經評估確定為校園文化特色學校的可獲20萬元獎勵資金。

各學校依托自身資源優勢上項目，圍繞育人目標，深入挖掘歷史淵源，找準人文環境與辦學理念的契合點，精心布設校園文化景致，讓一草一木皆成風景，一磚一瓦傳承底蘊，樓道走廊彰顯理念，處處育人，時時育人。

吳有訓實驗學校以校友——著名物理學家、教育家吳有訓先生的字“正之”為切入點，傳承吳有訓“中國靈魂、世界眼光”“責任擔當、誠信敬業”“勤奮求實、精細有恒”“融會貫通、開拓創新”“正心教化、甘于奉獻”精神，融合“走好路、上好課、說好話、寫好字、掃好地、讀好書、做好操、考好試”八好教育，形成了以培養身心正、品行正、 知能正的學子為目標的“正之”文化，百年文脈歷久彌新，該校被評為省級校園文化建設示范校。

黃四光介紹，在校園文化建設中，各學校都注重熔鑄特色與打造辦學特色深度融合。黃沙中學推動非物質文化遺產“字門拳”進校園、進課堂，學生學拳習武，練就吃苦耐勞本領，將“尚健”融入教育、融入課堂、融入教研、融入管理，形成了人人尚德、處處積健的“尚健”文化。該校被確定為江西省非物質文化遺產（字門拳）傳播基地，《中國教育報》以《“字門拳”擦亮學校名片》做專題推介。高安三小秉承“百花開放、美美與共”的辦學理念，形成“花文化”。此外，還有“雅正文化”“香樟文化”“忠孝文化”……通過校園文化建設，各學校文化品位不斷提升，師生綜合素養日益提高，校園文化育人大見成效。

思政課程“立”起來

課堂是德育的主陣地。高安市高位推動學校思政課建設走深走實，市領導帶頭上思政課。高安市教體局建立局領導聯系學校制度，局班子成員每學期須到所聯系學校講一堂思政課或作一次形勢報告。高安市堅持“開門辦思政”，把思政小課堂同社會大課堂結合起來。

教師是發展之本，是提升教學質量的關鍵。近年來，高安市不斷加大思政課教師隊伍建設力度，在教師編制非常緊張的情況下，通過校園招聘、省聘及中央特崗計劃等，共招聘20名思政課教師。高安市還組建了《道德與法治》課程中心教研組，為全市學校的思想品德教學提供專業指導，并通過組織專題講座、業務培訓、優質課競賽等形式，提升思政課教師的業務水平。在2020年舉辦的宜春市中小學校長思政課教學比賽中，高安市選送的3名校長均獲各組別的一等獎。

為了激活學校思政課教學，高安市用好考核這根“指揮棒”，助推整體提升學校思政課教學水平。高安市教體局副局長余丹峰介紹，高安市教育行政部門把思政課教師的配備和思政課程的開發、教學方式方法、教研等納入對學校的督導考核內容，把思想品德課納入質量監測范圍，與語、數、英等學科同步考核、同等對待，考核成績作為評價學校和校長推進思政教育的重要依據，以考促推、以測評教、以測促學。

把思政課列入考核和質量檢測范圍，極大激發了思政課教師的創造性，讓思政課“活”了起來。在教學中，教師們不斷創新教學方法，改變“滿堂灌”的教學形式，在互動性、趣味性、針對性上下功夫。

高安市以直播平臺為媒介，創新開展“直播帶你上思政”活動，思政課教師化身主播，熒屏內外同上思政課，連心連線抒發愛國情，形式新穎，增強了思政課的吸引力，開創了思政教育新局面。

今年3月以來，全國疫情多點散發，疫情防控形勢嚴峻復雜。高安市學校邀請疫情防控一線戰“疫”英雄走進校園，講述戰“疫”故事。他們的故事深深打動了師生，讓師生的心靈受到了強烈震撼，激發了他們的愛國熱情和奮斗精神。

構建體驗式德育新模式

在做好文化育人、課程育人的基礎上，高安市下真功夫做好活動育人的大文章，精心開展體驗教育，增強德育的生動性。

記者看到一張《高安七小傳承傳統文化清單》，布置給學生的寒假作業是：用自己的眼睛去發現年俗，拍攝照片并配上文字說明，通過剪紙、寫春聯、畫年畫等系列活動體驗年俗，了解掃塵、祭祖、貼春聯等年俗習慣，將新年所見所聞用手抄報形式表現出來，將新年的所見所聞寫成小作文……如春風化雨，這種潤物無聲的教育將傳統文化的種子悄悄地撒入孩子們的心田。

余丹峰分管學校德育工作多年，對不斷創新德育形式、開展體驗式德育有很深的理解：學校德育是做學生“心”的工作，要努力改變只注重集體而不注重個體，只注重對全校學生統一要求而不注重根據學生個體情況因材施教，只注重集體開大會、作報告而不注重個別談心進行思想交流的做法，也要改變對學生訓斥多而關心少，命令多而民主少的現象。“德育如果只停留在‘知識上，難使學生認同并內化;簡單說教的高壓式德育模式，容易使學生產生逆反心理，所以要多開展活動，把德育融入課程，多組織學生參加德育體驗活動，構建體驗式德育新模式。”余丹峰說。

在全員育人、全程育人、全方位育人的基礎上，高安市全面推開體驗式德育活動，激活德育工作的一池春水。

近年來，高安市學校開展了誦讀紅色經典、品讀紅色家書、講述紅色故事、表演紅色情景劇、歌唱紅色歌曲等系列活動，學生成為活動的主體，在活動中體驗，在讀寫唱演中受到革命文化的熏陶，讓紅色基因春風化雨般融入學生血脈。

上湖初中是一所鄉村學校，學校精心開展研學旅行活動，組織學生前往英雄城南昌開展以“傳承紅色基因”為主題的研學旅行教育實踐活動，帶領學生開展了一次深刻的紅色文化體驗活動。

南昌之行在學生心中留下了一段段難忘的記憶，大家都感到收獲滿滿，紛紛表示：定當傳承紅色基因，弘揚八一精神，珍惜韶華，不負青春，努力學習科學文化知識，爭做擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。

在推進體驗式德育活動的過程中，高安市學校還注重把“紅色”“古色”“綠色”結合起來，弘揚中華優秀傳統文化。

2021年6月5日，高安市村前鎮中心小學組織學生到南昌“遨天一號”太空科技體驗館開展研學活動。在教官的帶領下，學生們參加了航模比賽、VR體驗、觀看太空館影像航空科普片等活動。學生個個興高采烈、笑容燦爛，心情也格外放松。

瞄準育人目標，各學校開展了豐富多彩的體驗活動，為學生創造了更多的體驗空間。有的學校開展“重走紅軍路，傳承紅色精神”井岡山研學實踐活動;有的學校開展“品音韻文化，瞻德清故里”研學實踐活動，學生走進周德清紀念館，了解周德清故里，打開音韻之門;有的學校開展“研蝴蝶之秘，觀現代農業”研學實踐活動……

體驗，讓學生在德育活動中成為真正的參與者，在體驗中收獲思想的成長。