工作室成員分享

遇見“心語”，預見美好未來

王新芹，山東省昌樂縣新城中學團委書記，高級教師，昌樂縣家庭教育工作室主持人，濰坊市綜合實踐工作坊主持人，山東省家庭教育宣講團講師。先后榮獲全國班主任成長研究會教書育人新秀，濰坊市信息技術與學科整合名師等榮譽。

“王老師，你整天閑不住，渾身使不完的勁，哪來的激情……”太多的同事這樣面對面問我，我都會自豪地說：“是‘心語工作室把曾經孤傲的我喚醒、引燃的。”

走在外出培訓路上，誤打誤撞地走進了鄭立平老師帶領的“心語”團隊工作室，猶如井底之蛙看到了星空：每日心語、讀書分享、班級故事、活動感悟……一片一片地出現在工作室群里，天天堅持，就像一顆顆向我眨眼挑戰的星星。更難得的是鄭老師以身示范做榜樣，群里每天都有他思考的痕跡、鼓勵的話語。他們為何如此執著呢？鄭老師的一段微信留言給了我答案：找準自己喜歡的一個點，堅持做下去，走到深處便遇見自己意想不到的風景。

“我很重要，請看示范與榜樣;你很重要，值得尊重與欣賞”，這是工作室成員的行動誓言。在這里，誰傷心了，全家人送來安慰與鼓勵;誰獲獎了，全家人給予贊美與祝福;誰困惑了，全家人為你答疑與扶持;誰有需求了，全家人一起上陣……在這里，疲憊的心靈得以休息，孤獨的心境被愛溫暖，失敗的情緒備受呵護，懶散的思想再次被引燃。貪玩的我更因鄭老師和團隊成員的步步引領走向了讀書、寫作的教師專業成長之路。來自五湖四海的每個成員都把這里當成了自己的家，相互尊重與欣賞，攜手并肩做教育，和美共生塑家園。

“培訓是最好的福利，展示是最好的成長。”在工作室里，內部集訓、外出分享、讀書分享、經驗交流、圓桌論壇……鄭老師創造一切機會，為我們搭建一個個展示的平臺，鼓勵大家人人登臺鍛煉，專家現場指導。用他自己的話說：“只要你肯努力，‘心語工作室足以讓你們每個人走向優秀。”在一次次展示中，我逼著自己不斷梳理總結，不斷思考創新，找到了成長的自信與激情。當一個個獎牌、聘任證書、榮譽證書拿到手時，我們就如學生獲獎一樣地開心吶喊：“原來我也能行！”

不覺間，一篇篇論文登刊，一個個榮譽飛來，一份份家長和孩子的信賴環繞著我，讓我把工作做成事業，把班級建成孩子樂學的學園，沉迷其中，一路探索。

遇見“心語”，我幸福;扎根“心語”，我成長;傳承“心語”，我責任。感恩“心語”，不忘初心，砥礪前行，緊隨團隊，傳播幸福，一路成長一路歡歌。

遇見“心語”，點亮心燈

于政玲，山東省文登新一中政教處主任，國家二級心理咨詢師，生涯規劃師，高級家庭教育導師，山東省首屆家校共育骨干教師，山東省家庭教育志愿服務隊宣講專家成員，國培省培課程團隊專家成員，全國第三屆“心育好老師”，威海市教學能手，威海市德育先進個人。

古人云：經師易得，人師難求。做眼中有光的教師，給學生以知識、力量、光明和美好，是我矢志追求的最平和、最溫暖的教育理想。遇見“心語”，點亮心燈，理想之花悄然綻放。

遇見貴人。遇到一個人，打破你的思維，改變你的習慣，成就你的未來——他就是你的貴人，鄭立平老師既是團隊的靈魂，又是我成長指路的貴人。2013年從閱讀鄭老師《把班級還給學生——班集體建設與管理創新藝術》這部著作開始，鄭立平老師就像溫暖的明燈指引我為做幸福教師而讀書、寫作;2016年正式加入“心語”團隊工作室，我的視野日漸開闊，格局不斷擴大，班主任專業素養水漲船高，2016年成功入選南師大高中骨干班主任國培班，2017年成為威海市第二屆名班主任，并且在日后發展之中成為班主任領域省培、國培班主任項目講師，緊跟鄭老師生涯榜樣足跡砥礪前行。

遇見團隊。遇到一群人，點燃你的激情，覺醒你的自尊，支持你的全部——它就是你的團隊，“心語”團隊就是我幸福成長的沃土。“心語”團隊工作室高屋建瓴，注重提升心育能力，成功舉辦10屆教師育人能力提升與職業幸福創造論壇暨教師生命成長共同體與名師名班主任工作室建設高峰論壇，栽下立德樹人的梧桐樹吸引著祖國各地的優秀班主任。這期間，我的活動組織能力得到鍛煉，主持角色得到鍛煉，更重要的是在“心語”團隊的全國舞臺上，我目睹了各地的教師風采，沐浴著他們的先進教學育人理念，微光吸引微光，微光照亮微光，聚在一起，一起散發教師職業育人的幸福之光。

遇見事業。遇到一平臺，喚醒你的責任，賦予你的使命，成就你的夢想——它就是你的事業，“心語”團隊提升著我的心育水平，激勵著我的潛行使命感，踏踏實實做教育，將教育理想牢牢扎根一線教育教學實踐中，踐行著“讀書-育人-成長”之軌跡。為此，我考取心理健康、生涯規劃、家庭教育領域專業資格，開創出生涯規劃助力班級特色管理、生涯規劃和心理調適的早期干預特別教育模式、“家庭教育-學校教育-社區教育”聯合育人模式，學做身上帶光之新時代教師。2019年成為山東省首屆家校共育骨干教師，2020年遴選為山東省家庭教育志愿服務隊宣講專家成員，贏得身邊老百姓良好口碑。

遇見“心語”，享受著“生命引燃生命，人生照亮人生”的職業幸福;遇見“心語”，點亮心燈，點亮教書育人的職業幸福。跟隨“心語”，學做“心語”，做身上有光的教育人，方能使人溫暖，方能守望新教育，守望真善美。

遇見“心語”，遇見幸福

馬邦勇，山東省東營市育才學校學生發展部副主任，高級家庭指導師，市教科院中小學兼職教研員。先后被評為東營市優秀班主任、東營市優秀團干部、東營市教學能手、東營市學科帶頭人、東營市最美青年提名獎、東營市道德模范提名獎。

“努力把自己開成一朵花，就永遠生活在教育的春天里。”這句話我很喜歡，是2015年12月我在濟南參加“心語”團隊沙龍研討活動時聽到鄭立平老師說的一句話，也在那一天我加入了“心語”團隊工作室。

從那天開始，這句話成了我的座右銘。我也一直在努力把自己開成一朵花，享受教育生活中蘊含的點滴幸福。

如果有人問我：“你感覺做老師好不好？”對于這個問題，在2015年之前，我會這樣回答：挺好的。可是為什么好呢？對于這個問題，我就不能好好地回答了。但是加入“心語”團隊以后，我明白了其中的原因，知道了如何好好回答第二個問題：教師是一份事業，也是生活的一部分，要沉浸其中，樂在其中。

2015年在濟南，我自費參加全國班主任成長研究會（心語）的論壇活動，晚上沙龍活動時我的大膽發言收獲了鄭老師的高度評價，也給了我很多的成長建議。那一晚我很激動，認定鄭老師就是自己的人生導師。也是在那一晚，我心有所屬，成為了“心語”人。我慢慢被鄭老師的個人魅力所吸引;被團隊的熱情所感動;被團隊的學習力所震撼;被團隊的待人接物所折服;被團隊的教育情懷所打動。不禁感慨：教育工作還可以這樣做！于是我循著心語之光，開啟了不一樣的教育生活。

從那以后，我變得更愛學習，更愛思考，更敢行動，更愿堅持，更會總結，更樂分享。一個自覺、自律、自動、積極向上的自己慢慢成長起來。改變正在發生，因為改變，我的教育生活也在不斷改變，越努力越幸運在自己身上也得到驗證。比如，教學能手、學科帶頭人的評選，課題研究、論文的發表，最美青年、道德模范的評選，中層干部的選聘等一切都是水到渠成。

最讓我感動的是鄭立平老師2017年正式收自己為徒弟，并在這一年幫助我在學校成立了班主任工作室，至今已經五年多，激發帶動了60多位青年教師的成長。“心語”團隊工作室是大漁場，全國成千上萬成員在漁場中遨游成長，鄭老師還幫“心語”團隊成員在全國各地建設了很多小漁場，實現了帶動更多教師走向幸福成長之路的教育理想。

在“心語”的日子，故事有太多太多，不能一一列舉。其已經不僅僅是一個工作室團隊，儼然已成為一家人。大家雖身在不同的城市，從事不同的工作;雖不能常聚，也可能從未謀面，但是大家的心已經在一起。其已經是一個和美共生、幸福同構、美美與共的大家庭，幸福在這個家庭中時時刻刻發生著。也希望有著幸福教育夢想的同仁加入我們，一起努力把自己開成花，享受幸福的教育生活。