黃東華： 嚴謹有愛， 讓教育事業有滋有味

在我們采訪的故事中，很多優秀的老師回憶起自己的學生時代，通常都會有一位自己非常喜歡、敬佩的好老師，夢想著成為那樣優秀的人。在黃東華小學的時候，也有一位溫柔漂亮的阿蓮老師，一口標準的普通話，溫柔地對待每一個學生——阿蓮老師在黃東華的心里種下了一顆“做老師”的種子。

隨著年齡的增長，這顆種子在黃東華心中不斷生根、發芽，高考時，她毫不猶豫地選擇了師范。畢業后，她來到海口十一小，初次走上講臺，和她預想的一樣精彩。教學上，她不斷學習、不斷精進，周圍老師都說，黃老師的課堂嚴謹、有愛，更富有啟發性。

在黃東華看來，老一套“教師講、學生聽”的灌輸式教學方式不符合現在教育的要求，更難以讓學生適應未來社會的發展。因此，每當學生有不解的地方向她請教，她從來不會直接告訴學生答案，而是通過啟發的方式，循循善誘，帶領孩子自己去探索，找到開啟知識大門的鑰匙。

如果遇到自己不懂的地方，她一定不會在學生面前不懂裝懂。“教師這個職業首先應做到傳道授業解惑，所以在知識上，知道就是知道，不知道就是不知道，一定不能模棱兩可，不懂裝懂。”黃東華認為，老師應該在學生面前樹立善于學習、不斷追求的榜樣形象。

“對學生有一定的了解和理解，是教師的基本功課。”黃東華說。在她的教育理念中，學生不僅是父母的寶貝，更是家庭的希望，因此，無論學習成績好壞與否，作為老師都不能以統一的標準、一板一眼地對待學生。必須要根據學生的個體情況，站在他們的角度去理解，引導學生的思想和行為。

在課堂上，面對向老師提問一籌莫展的學生，她會根據不同學生的情況不同處理。“首先，老師要知道這個孩子是因為沒有預習、復習回答不出來，還是因為內向膽子小不敢表達。”通常，有學生會因為內向、膽小不敢回答或是回答的聲音很小，每當這個時候，黃東華就會走到他身邊去，給他一個鼓勵的微笑，輕聲說：“沒事兒，孩子，你聲音再大一點就可以了，老師聽著呢。” 而對于一些活潑、調皮的孩子，就不能一味寬容，她會溫和而堅定地對學生說“這個問題你可以回答，你再想想”。

對學生嚴而有愛，對教學黃東華同樣有自己的理念。在她心里，語文教育不僅僅是識字學文、習作表達，它更是啟迪人心靈的學科，具有很強的育人功能、甚至有再造人心靈的功能。對此，她解釋：“比如一個人之前對一些事情的看法、對一些事情的領悟，可能會通過語文學科的學習之后，在思想上有一個很大的轉變。因此，可以說學好語文，會對人產生思想上的再造。”愛教育、愛學生、愛語文，這是每一個了解黃東華的人對她的評價，她自己也欣然認同。

一直以來，除了擔任語文教學，她作為學校大隊部總輔導員還要負責學生活動，在多個層面上和學生有了更多接觸。她希望未來自己能有更多的探索，把教師這份事業干出更多滋味。

黃東華

海南省海口市第十一小學教務處副主任，曾獲 “海口市青年崗位能手”“海口市優秀教師”“海口市義務教育階段基礎教育課程改革實驗先進個人”等稱號。