紅色文化融入大學生思想政治教育路徑研究

陳延輝 王芯怡

摘 要：紅色文化是大學生思想政治教育的重要素材。本研究結合紅色文化融入大學生思想政治教育的意義和現狀，分別從社會、高校和大學生三個方面探索紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑。

關鍵詞：紅色文化;大學生思想政治教育;路徑研究

紅色文化是革命戰爭年代由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造的具有中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。習近平總書記曾指出，要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源加強文化建設。紅色文化不僅展現了鮮活的歷史，更形象地詮釋了中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，是當代大學生成長成才的寶貴精神財富。因此，積極探索研究紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑，有助于高校落實立德樹人根本任務，對增強大學生的國家認同、民族認同和文化認同起著至關重要的作用。

一、紅色文化融入大學生思想政治教育的意義

大學生是新時代最有活力、思想最先進的群體，需要具備良好的思想品德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。紅色文化是我國獨特的教育文化資源，將其融入大學生思想政治教育，有利于激發大學生的愛國情懷，堅定其為中國特色社會主義偉大事業奮斗的信心和決心。

當代大學生是互聯網的“原住民”，他們所接觸的信息在不斷更新迭代。在當前復雜多變的世界環境下，西方文化思潮和價值觀念的沖擊對部分大學生產生了不良影響。有些大學生沉迷于享樂主義、拜金主義，有些大學生不崇尚民族文化，卻盲目崇拜外來文化。對大學生進行紅色文化教育，有助于引導他們感受紅色文化的魅力，重視紅色文化傳承，主動傳播紅色文化，增強文化自信。部分大學生在考上大學后失去人生目標，沉迷網絡游戲、盲目追星。因此，應將紅色文化融入大學生的日常生活和學習中，引導他們了解中國共產黨的光榮歷史，了解革命先輩奮斗的故事，體會當今生活來之不易，立志向革命先輩學習，樹立正確的奮斗目標，堅定砥礪前行的決心。在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，大學生更應學習紅色文化，樹立正確的理想信念，培養愛國情懷，勇擔時代責任。

二、紅色文化融入大學生思想政治教育的現狀

近年，許多高校開始意識到將紅色文化融入大學生思想政治教育的重要意義，并努力挖掘紅色文化資源，積極探索將紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑。如貴州大學與四渡赤水紀念館合作，選取紅軍長征時四渡赤水過程中的一些感人故事，借助宣傳展板在課堂上圖文并茂地展示，讓大學生了解那段蕩氣回腸的歷史。貴州財經大學與貴州省花燈劇院合作，共同改編了花燈戲《紅梅贊》，將花燈戲《紅梅贊》的24個經典唱段和學校領導的5段微課融合穿插，調動大學生的視覺、聽覺，使得藝術黨課深入人心。

盡管許多高校都在積極地將紅色文化融入大學生思想政治教育，也積累了許多寶貴的經驗，但從實踐的整體情況來看，依然存在以下問題。

（一）重形式，輕內容

當前，部分高校在紅色文化教育方面只重視形式上的傳播，而忽視了內容的重要性。不管是課堂講授、專家講座等傳統方式，還是微課、短視頻等新形式，以及參觀革命紀念館、革命遺址、博物館等活動，大都停留在對革命歷史事件、歷史人物進行講述的層面，屬于為講而講、為看而看，流于形式，并未對紅色文化進行深入挖掘分析，沒有將紅色文化的感染力展現出來。這就使得大學生對紅色文化的理解只能停留在比較淺的層次上，甚至造成部分大學生最后只有形式上的印象，而忽視了對紅色文化精神內涵的學習，無法達到理想的教育效果。

（二）重理論，輕實踐

一直以來，思想政治理論課在高校扮演著傳播紅色文化的重要角色。但是，大學生缺少在實踐中學習的經歷。紅色文化以理論形式呈現往往比較枯燥，不夠生動，容易使大學生失去興趣。互聯網時代，網絡上紛繁復雜的信息時刻都在影響著大學生。面對紛繁復雜的信息，要想推動紅色文化入腦入心，就要廣泛開展沉浸式體驗活動，讓大學生在實踐中親身感受紅色文化的力量。

（三）紅色文化資源的運用脫離當前時代背景

當代大學生有著區別于其他群體的特點，而一些高校思想政治教育工作者未能深入了解當代大學生在紅色文化教育上的需求，導致紅色文化資源的開發和利用與大學生實際生活嚴重脫節，從而使得大學生無法深入理解紅色文化精神，沒有形成較為全面的認識。

三、紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑

（一）社會應形成弘揚紅色文化的良好氛圍

社會作為大學生成長的大環境，應彌補高校在紅色文化教育方面的不足。積極營造弘揚紅色文化的氛圍，拓展紅色文化傳播途徑，建立健全紅色文化傳播體系，對高校的紅色文化教育起到承接和反哺作用。這是增強紅色文化融入思想政治教育實效性的迫切要求。具體而言，紅色旅游景區等紅色文化資源所在地可主動與高校合作，探索好的教育方式，幫助大學生以更有效的方式學習紅色文化。還可針對大學生制定優惠政策，鼓勵大學生利用課余時間到紅色旅游景區學習了解紅色文化。要加強對紅色文化資源的保護，為紅色文化融入大學生思想政治教育提供優質素材。

（二）高校思想政治教育應主動借力紅色文化

高校作為大學生樹立世界觀、人生觀和價值觀的重要場所，承擔著立德樹人的神圣使命，要幫助大學生“扣好人生的第一粒扣子”。要想更好地將紅色文化融入大學生思想政治教育，高校需要從以下幾個方面努力。首先，要在校園內營造紅色文化氛圍，將紅色文化潛移默化地滲透于學生的學習生活中。高校教師在授課時，可以對教學內容進行適當創新，加入紅色故事。其次，高校可以將紅色文化融入大學生社團活動，拓展紅色文化教育渠道。在社團活動中，可以開展主題讀書會、社會調查等一系列實踐活動，使大學生全方位、多角度、多渠道接觸紅色文化。還可以組織紅色文化藝術節，通過紅色故事宣講、紅色歌曲合唱、紅色劇目表演等形式提升大學生學習紅色文化的興趣。再次，高校可挖掘當地紅色資源，豐富紅色文化教育途徑。高校要積極建立校外紅色教育基地，組織大學生參觀學習，讓他們傾聽革命故事，感悟革命精神，從紅色文化中汲取奮進力量。

（三）大學生應主動學習紅色文化

大學生應當主動到圖書館借閱相關書籍，積極學習紅色文化知識，主動了解中國共產黨的光輝歷史、中國革命的偉大歷程，積極參與紅色文化知識競賽等，提高自身文化素養，樹立正確的價值觀。寒暑假可以抽時間觀看紅色題材影視劇，如《長津湖》《保衛延安》《覺醒年代》等，深入了解歷史，感受當代幸福生活的來之不易，激發自身愛國情懷和奮斗意識。在生活中遇到困難時，要能像革命先輩一樣披荊斬棘、勇往直前。大學生只有主動學習紅色文化，積極參加紅色文化實踐活動，才能獲取精神力量，升華思想境界。

總之，紅色文化融入大學生思想政治教育，應從以下三個方面著力。從社會層面來講，凝聚各方力量，推進紅色文化資源的開發與利用，加強輿論引導，營造良好的社會氛圍;從學校層面來講，將紅色文化納入課堂，植入社會實踐，融入校園活動，以增強紅色文化教育的實效性;從大學生自身層面來講，應注重學習理論知識，深化“三觀”教育，繼承革命先輩的優秀品質，提升思想道德素質。只有多方入手、綜合發力，才能形成紅色文化融入大學生思想政治教育的強大合力，從而進一步推動高校立德樹人落實見效。

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責編：瀚 海