大班語言活動：獅子該打針啦

黃思昀

繪本《獅子該打針啦》講述了小獅子路卡和妹妹露露去醫院檢查身體、勇敢面對打針的故事。這本繪本色彩溫暖、和諧，線條簡約、圓潤，生動地展現了路卡由一開始排斥見醫生到主動為妹妹做體檢向導，最終克服恐懼、勇敢接受打針的心路歷程。路卡在面對打針時本能地排斥心理，何嘗不是幼兒打針時的縮影呢？本活動旨在通過集體閱讀和自主閱讀的方式，引導幼兒觀察路卡的表情和肢體動作，體會路卡在不同階段面對打針的不同心情，并了解路卡情緒變化的原因。在此基礎上組織幼兒集體交流各自去醫院就診的經歷和心情，讓他們在分享中明白害怕看病打針是一種常見的情緒，從而學會克服恐懼、敢于就醫。

活動目標

1.能根據畫面細節理解故事內容，體會路卡面對打針的態度變化。

2.能積極參與討論，大膽表達對故事情節的猜測和看法。

3.明白害怕就醫是一種正常的情緒，了解一些克服的辦法，增強面對醫院和醫生的勇氣。

活動準備

繪本《獅子該打針啦》PPT，人手一本繪本。

活動過程

一、觀察封面，引發閱讀興趣

教師出示繪本封面，引導幼兒觀察角色，猜測故事情節。

師：你從畫面中看到了什么？穿白色衣服的熊可能是做什么的？

師：猜一猜，他們之間會發生什么故事。

【說明】引導幼兒觀察封面中不同角色的表情、衣著打扮，鼓勵他們結合自身的生活經驗推測角色間的關系，激發幼兒閱讀繪本的興趣。

二、閱讀繪本，理解故事內容

1.集體閱讀，了解故事背景。

教師播放繪本第1～7頁PPT，引導幼兒觀察、模仿路卡的表情和肢體動作，推測路卡知道要見醫生以及要帶著妹妹一起去的心情。

師：獅子爸爸準備帶路卡做什么？

師：路卡聽到要去見醫生，他的心情是怎樣的？你是從哪看出來的？

師：當路卡知道妹妹露露也要去看醫生時，他的心情有了哪些變化？為什么他會有這些改變呢？

【說明】教師可結合故事情節的發展，引導幼兒仔細觀察路卡在不同情境中的表情和肢體動作，體會路卡由一開始的緊張、害怕到放松、接納的心情變化，推測路卡情緒轉變的原因，為理解后續故事做好鋪墊。

2.自主閱讀，了解路卡和露露去診所后發生的事情。

教師留出時間，讓幼兒自主閱讀繪本第8～17頁。幼兒讀完后，教師播放繪本第8～17頁PPT，集體交流畫面細節。

師：到了診所，路卡和露露做了哪些檢查？你覺得他們的心情怎么樣？

師：做完檢查后，醫生要給他們打針了。猜一猜，路卡和露露會害怕嗎？為什么？你是從哪看出來的？

【說明】教師可留出充足時間，讓幼兒自主觀察畫面，根據畫面信息猜測、了解故事情節。集體交流時，教師可引導幼兒重點對比觀察路卡聽到要打針時表情和動作的前后變化，感受人物心情，大膽推測故事情節并嘗試說出推測的依據。

3.集體閱讀，了解故事結尾。

教師播放繪本第18頁PPT，引導幼兒觀察畫面中路卡的表情和肢體動作，感受路卡害怕打針的心情，并鼓勵幼兒扮演故事中的角色勸說路卡，幫助他消除對打針的恐懼。

師：路卡害怕打針嗎？你是從哪看出來的？

師：路卡知道要打針后就躲在了爸爸身后，雙眼緊閉，手也牢牢地抓著爸爸的腿，他好害怕呀！小朋友們，你們能不能幫幫他、勸勸他？

教師可請幾名幼兒扮演露露、爸爸和醫生，請他們嘗試從不同角色的角度說一說辦法、勸一勸路卡。

教師播放繪本第19～32頁PPT。

師：最終是誰勸說了路卡？路卡為什么說自己不是小獅子了？

師：露露害怕打針嗎？路卡是怎樣鼓勵她的？

師：你覺得路卡是一只怎樣的獅子？

【說明】幼兒往往對去醫院檢查和打針這件事比較排斥，集體閱讀時，教師可著重引導幼兒體會路卡從不愿意打針到接受打針并最終勇敢打完針的情緒轉變，知道打針也沒有什么大不了，它不是一件很可怕的事。

三、完整閱讀，交流彼此打針的經歷和感受

教師播放PPT，完整講述繪本，讓幼兒在故事的推進中感受路卡對打針態度轉變的心路歷程;然后讓幼兒交流自己打針的經歷和感受，相互分享克服害怕情緒的辦法，在分享感受和經驗的過程中逐漸消解對就醫的恐懼。

師：你們害怕去看醫生和打針嗎？

師：當你們去打針時，你是怎么克服這些困難的？

師：如果有害怕打針的小朋友，你覺得可以怎樣幫助他？

【說明】將該故事與幼兒的生活經歷相結合，鼓勵幼兒分享自己去看醫生和打針的經歷和心情，在交流討論中產生共鳴，知道害怕就醫是一種正常的情緒;通過分享經驗，獲得一些克服害怕的辦法，增強就醫的勇氣。

活動延伸

閱讀區：投放繪本《獅子該打針啦》《刺猬醫生》《老鼠牙醫生》等繪本，供幼兒自主閱讀。

角色區：投放醫生角色游戲材料一套（針筒、聽診器、身高尺、視力表、醫生服飾等），繪本中角色的頭飾一套，醫院體檢記錄本。幼兒分組扮演醫生和病人，開展量身高、測視力、打針等系列游戲。