新時代小學德育工作創新途徑

譚宇杰

一、制定學校德育工作管理制度

想要有效落實德育工作，需要從學校入手，根據具體的教育情況和學生的成長狀態來制定教育計劃。這樣能夠突顯出德育工作的重要性，落實德育工作。在這一過程中，學校有必要制定合理有效的德育制度，其中的內容需要符合學生的成長需求，通過制度來規范學生的行為，促進德育元素的滲透。在這其中，教師的授課方式值得我們注意。在過去，教師只是采取灌輸式的教學模式，將目標只放在了考試內容中，并沒有通過日常的授課過程強化德育元素的滲透，沒有在教材內去挖掘德育相關知識，這樣無法促進德育工作的落實和發展。于是，為了改變這一情況，學校便需要鼓勵教師積極改善教學方法，創新教學理念和教學模式，從學生的成長需求出發來進行課堂教學內容的設計，為學生提供豐富的拓展練習，讓學生主動挖掘思考教材中所設立的德育內容。這樣便能夠促進德育知識在文化課程中的滲透，讓學生在日常學習過程進行感悟，通過所學習的內容反思自己的行為。比如，在語文課堂中包含著許多以愛國為主題的文章，教師可以從這一點入手，通過生動形象的教學模式來激發學生的情感認知，讓學生對所學習的文章產生自己的理解，讓學生通過深入的思考和感悟，逐漸形成較強的愛國情懷和報國意識。

此外，學校在制定管理工作的過程中，還需要勤與家長進行聯系。通過家長會、家訪等不同的形式，讓家長了解學生在學校內的表現，并通過與家長的交流，了解學生在課下的表現。通過家校合作的方式，共同制定德育工作管理制度，使學生無論在校內還是家中，都能夠受到良好的德育，讓學生能夠擁有一個更加優良的德育環境。通過家長與學校的有效溝通，共同推動德育工作的開展。

二、加強教師培訓

開展德育工作的主要人物是班主任，在開展德育工作的過程中，班主任需要充分認識到自身促進德育工作的順利開展，在教學實踐的過程中不斷總結經驗，學習有效、合理的教育方法。在這其中，學校有必要為教師提供與德育相關的學習平臺，不斷加強教師的專業水平和教學能力。通過專門訓練，讓教師認識到小學階段開展德育的重要意義，從思想上穩固教師的教學理念，讓教師在不斷學習的過程中認識到自身的責任和義務，只有從思想上改變教師的教育理念，才能夠從根本上促進德育環境的構建。在這其中，學?？梢詾榻處熖峁┚W絡學習平臺，也可以聘請一些名師，或是與德育相關的專業人士。通過開展演講的形式，促進教師之間的交流，使其在活動過程中分享自己的教育經驗，強化教師的德育理念，以此為學生的德育工作奠定堅實的基礎。

三、營造良好的校園德育氛圍

在開展德育工作的過程中，教師需要根據學生的學習情況和年齡特點來開展工作。教師可以根據德育內容，為學生創設出豐富、有趣的實踐活動。通過學生的真實體驗和感受，感悟德育知識，只有這樣，才能夠促使學生進行主動的思考和反思，讓學生將自己的情感和思想投入其中，使其逐漸對生活中的事物產生正確的辨別能力，形成正確的是非觀和價值觀。在這其中，教師可以以我國傳統節日為主題，來為學生開展實踐活動，讓學生通過活動的參與擁有一個更加輕松愉悅的學習環境。通過傳統文化的滲透，能夠讓學生逐漸形成較強的民族自信心和自豪感。以中秋節為例，教師可以組織學生開展做月餅的活動，讓學生在課前去了解與中秋節相關的知識內容，讓學生通過網絡渠道進行信息的收集和查找。在開展活動時，教師便可以檢驗學生的學習效果，了解學生對于中秋節這一主題的了解程度。通過讓學生親手制作月餅，能夠給學生留下更加深刻的記憶，讓學生對我國傳統節日產生特殊的情感，不斷加強其對我國文化的熱愛。

責任編輯 李少杰