借助思維導圖提升閱讀能力

隨著時代的發展，許多新型教學工具和教學方法被應用到課堂教學中，在促進教學創新的過程中發揮了積極作用，同時也讓學生體驗到學習的樂趣。思維導圖就是在這一背景之下產生的新型教學手段。思維導圖可以通過對關鍵信息的提取，運用形象且直觀的圖像關聯各方面的信息，從而以圖文并茂的形式呈現文字脈絡。

在語文閱讀教學中，教師要善于運用思維導圖，在學生閱讀的過程中給予支持和引導，幫助學生梳理思維，掌握重難點，發散思維，從而幫助學生提升閱讀能力。

一、思維導圖在小學語文閱讀教學中的作用

在小學語文課堂教學中，我們往往會遇到這樣的情況：有的學生不能在閱讀過程當中構建起較為完善的知識網絡體系，因而在學習過程中會出現記憶流失等問題，影響學生的學習質量和效率，導致自身的閱讀質量難以得到提高。語文教師應該積極突破僵化的教學思維，不斷優化教學模式，恰當引入新型教學方法。思維導圖的應用為提高閱讀教學質量發揮了輔助作用，同時也大幅度提升了學生的閱讀能力。

思維導圖和小學語文閱讀教學結合的重要作用體現在：第一，提升教學的針對性。思維導圖的正確應用方法是結合學生的思維，利用文字與圖片結合的方式，把知識系統化地呈現出來，幫助學生完成從抽象思維到具體思維的過渡，彰顯教學的針對性與有效性。借助思維導圖的指導與支持，學生的學習思路會變得具體而可視，學習質量會得到提升，還能夠增進師生之間的交流互動，實現教學相長。……