夯實舉措促發展 特色引領提質量

董筱波

近年來，安陸市以辦好人民滿意的教育為宗旨，堅持打造教育信息化品牌，強化示范引領，在建、管、用、研上想辦法、下功夫，持續有效地惠及廣大師生，提升安陸教育品質和內涵。2020年，安陸市獲批入選教育部網絡學習空間應用普及活動優秀區域，市實驗中學獲批優秀學校。

夯實三大舉措，答好建管“必答題”。一是夯實保障根基。2021年共籌措368萬元用于基礎裝備建設，采購70英寸希沃交互式智能平板97套，采購4000套學生課桌椅，采購中小學生閱讀平臺和中小學電子圖書館，對106所中小學校（幼兒園）的教育城域網進行升級改造，實行“光纖到班，IP到班”的全“光”接入。二是強化日常監管。建立全市教育基礎裝備基本信息登記、故障動態報修平臺，對各類設施設備進行登記，實現動態管理;建立全市教學班班通、教師辦公電腦實時監控系統，實時統計設備運行狀態及使用實況。三是助推質量提升。自開展教育信息化工作以來，全市師生信息化應用水平及信息素養逐年提高，教育教學質量穩步提升。在各類活動評比中，獲孝感市級比賽獎項245人次，省級獎項315人次，國家級獎項6人。“三辦教育”征文獲獎88篇。

聚焦三大工程，答好創建“加分題”。一是實施創建工程。智能融合。將平安校園監管系統、教育OA辦公系統平臺、考勤管理、師生空間、集體備課、在線教研等模塊實現互聯互通，實現系統整合、智能整合。創新實驗教學。引入虛擬仿真實驗應用落戶安陸試點校，探究信息化環境下實驗教學的改革創新。特色項目創建。創建省級數字校園試點學校2所，孝感市智慧校園1所、孝感市數字校園15所，縣市級數字校園61所，建設覆蓋率達到80.3%。二是實施素養工程。全市3985名中小學教師參加了信息技術能力提升工程2.0全員培訓。積極開展信息化課堂教學大賽、師生個人空間評比活動，以賽促學、以賽促練，全面提升師生教育信息化應用水平和信息素養。三是實施名師工程。開展實驗教學實驗校和名師實驗室創建工作。安陸一中獲評孝感市中小學實驗教學改革實驗校，安陸一中、安陸二中、府城紫金路小學共3名教師獲評孝感市中小學實驗教學改革名師實驗室主持人。

實施三大行動，擦亮教育信息化底色。一是強化常規管理舉措。強化機制建設。加強學校教育信息化制度建設，建立學校教育信息化應用支撐與服務體系，推動由學校領導擔任校園首席信息官（CIO）制度，打造教育信息化專業團隊。強化視導調研。加強學校教育信息化常規視導調研，提升學校基礎裝備使用水平。二是鞏固數字化校園陣營。借助智慧應用平臺、互動大屏、師生平板等，教師進行移動授課、調控學習進程、下發學習資源、檢測學習效果，構建“互聯網+智慧教育”條件下的人才培養新模式。三是打造特色建設品牌。助推經典閱讀活動。依托安陸市中小學電子圖書館以及閱讀能力檢測系統，開展師生課外經典閱讀及閱讀能力檢測活動。助推學生實驗活動。推動學校全面開放實驗室、圖書室等實驗實踐場所，豐富學生課外小實驗、小制作、小發明活動。推動校本課程研發。大力發展區域內創客教育（含機器人、人工智能、創意編程等）校本課程活動，嘗試創客教育課程體系研發。

實施三大戰略，助推教育質量飛躍。一是打造網絡集體備課新矩陣。全市大面積推廣“互聯網+教育”大平臺和“101備授課系統”的使用，采用“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿、審核通過”的方式進行集體備課，拓展教師集體備課的時間與空間，實現角色平等、均衡充分地交流。二是打通“互聯網+教研”新“脈絡”。積極推進信息技術進課堂工作，大力提升電子白板、多媒體教學應用效率。加大推進教師和學生個人網絡學習空間使用率，鼓勵推進“極課大數據”應用，借助學情大數據實現精準化教學，有序推進教學應用、學習應用、數字教育資源的普及使用，探究信息化應用和教育教學融合創新。三是探索課題研究新模式。申報并落實省級重點課題《教育信息化2.0行動背景下的農村數字校園建設》，建立健全各類聯校聯片聯盟機制，探索課題研究新模式。

責任編輯/楊萬軍