提升教師區域指導水平，促專業成長

北京育新實驗幼兒園創建于1997年，建園已有25年歷史。長期以來，幼兒園深入貫徹“規程”“綱要”和“指南”，以“幼兒快樂”“教師成長”“家長滿意”為辦學宗旨，在“高效管理、優質團隊、辦人民滿意的幼兒園”目標的引領下，落實“讓幼兒快樂成長”“為幼兒終身發展奠基”的辦園理念。

隨著教育事業的快速發展，如何為幼兒提供有質量的學前教育成為我國所面臨的重要問題。游戲是幼兒的基本活動，對幼兒的身心發展起著重要作用。區域游戲活動更是幼兒一種重要的自主活動形式，也是了解孩子的途徑之一。幼兒園區域活動，是指幼兒在教師有目的、有意識創設的有限環境中，自由選擇以個別或小組的方式，自我操作、探索學習，從而在和環境的相互作用中，利用和積累、修正和表達自己的經驗感受，獲得身體、情感、認識及社會性等各方面發展的一種教育組織形式。那么如何在區域活動中促進幼兒主動游戲呢？對此，北京育新實驗幼兒園從區域游戲的組織與實施入手，開展了一系列的教育研究和實踐活動。

◎ 教師在區域活動中的指導策略

區域活動是幼兒園普遍開展的活動，具有游戲性和教育性的特點，能夠充分體現幼兒的游戲主體性。良好的區域活動能夠給幼兒提供一個發揮自我、展示自我的空間和舞臺，使他們在獲得知識、經驗的同時，發展各方面能力。

教師是幼兒參與區域游戲的支持者、合作者、引導者，教師的指導在幼兒與區域材料的互動中起著關鍵的作用，也影響著區域活動的效果。……