教改項目管理存在問題及優化對策

高月春

教改項目指各級教學主管部門批準立項的教育教學改革研究與實踐項目，是教學質量監控與保障體系的組成部分。教改項目以問題為導向，是為促進教學改革、提升教育教學質量而建立的一項常規教學管理制度，其最根本特征是針對性和實踐性較強。文章通過轉變項目管理方式，建立激勵機制，有效激發廣大教師參與教學研究的積極性和創造性，促進有特色、高水平、高質量的教學成果產出，從而有利于教師教學水平和效果的提升；學生是人才培養的根本目標之所指，教學改革的根本出發點和最終落腳點在人才培養，規范化的項目管理有利于提高人才培養質量；通過加強教改項目管理，將信息技術與教學管理深度融合，進一步提高教學管理水平，提升教學管理人員能力、素質。

教改項目管理存在的現實問題

教改項目在促進教學質量提升方面發揮了重要作用，但隨著時代的發展，傳統的教改項目管理理念與模式日漸暴露出其弊端。時代的發展給教育帶來了新的發展機遇與挑戰，學校如何通過教學研究推動教學改革，凝練教學成果，解決人才培養過程中出現的新問題，是教學管理人員亟須解決的關鍵難題。當前教改項目管理的突出問題集中體現在四方面。

教改項目研究存在“重立項輕建設”現象 學校在職稱評定、業績考核等方面主要考察教改項目立項情況，尤其是省部級及以上級別的優質教改項目的立項數量。……