張瓊

一天午飯后,我帶孩子們到農莊里觀察植物的生長變化。農莊里剛栽種了兩盆金橘樹,上面結了六顆金橘。孩子們自由地觀察金橘,忽然傳來一陣喧鬧聲。
“張老師,不好了,金橘被摘掉了。”
“是諾諾摘的!”
“金橘就這樣被摘掉了,很可惜。”
“是呀,這下金橘長不回去了。”
“哎呀,這么好看的金橘就這樣躺在地上了。”
“那怎么辦呢?”
“沒關系的,我媽媽會賠的,我讓媽媽再買一株新的好了。”諾諾說。
諾諾的話引起了我的思考,諾諾摘掉金橘引起其他小朋友的不滿,可她自己卻一副無所謂的樣子。我想可能是因為以往她每次“闖禍”都是她媽媽用錢幫她解決的。這次我得慎重處理。
回到活動室后,我先就“金橘被摘掉了該怎么辦”與孩子們進行討論。孩子們七嘴八舌地說:“誰摘掉的叫誰賠。”“叫諾諾再種一株金橘樹。”“叫諾諾把摘下的金橘裝回去。”“肯定裝不回去了。”諾諾接著小朋友的話說:“我媽媽有錢,我叫她再買一株金橘樹種下就好了。”
這時,我說:“是你自己摘掉金橘的,怎么能用媽媽的錢來賠呢?”諾諾說:“那怎么辦呢?”
晨晨說:“你有很多玩具,可以把它們賣掉,用賣玩具的錢買金橘樹。”
諾諾說:“這不行。”
我想,這件事可能還得與家長溝通,要讓家長明白孩子自己的行為造成的后果要讓孩子自己承擔,賠償不是目的,目的是讓孩子從內心認識到自己的錯誤。
晚上,我在微信里與諾諾的媽媽進行溝通,跟她說了事情的經過和諾諾對解決問題的態度,分析了諾諾有這樣態度的可能原因,最后我們達成“讓孩子自己承擔行為后果”的共識,并提出了具體的策略:讓諾諾照料金橘樹兩周。……