“大雪”沒下雪

葉舟萊 王曉平

那年12月初，杭州降溫了。孩子們自然地討論起“冬天是不是來了”的問題。

晨晨說：“冬天沒有來，因為水沒有結冰。”

魚魚說：“現在沒有下雪，下雪了才是冬天。”

成成說：“青蛙找不到了，螞蟻、蜘蛛、菜葉上的小蟲子也找不到了，說明冬天到了。”

昕昕說：“我們都穿棉襖了，那就是冬天來了。”

辰辰說：“我奶奶說立冬了就說明冬天到了。”

聽了辰辰的話，孩子們紛紛問道：“什么是立冬？”“什么時候立冬呢？”

這時，教師解釋道：“立冬是一個節氣，我們可以去查日歷，就知道什么時候立冬了。”查了日歷，孩子們才知道“立冬”已經過了，不過孩子們發現，過幾天就是“大雪”節氣了。頓時，活動室里一片歡呼聲，好多孩子激動地抱在一起，喊道：“要下大雪啦！要下大雪啦！”“我要堆雪人！”“我要打雪仗！”……

要不要讓孩子探究“大雪”節氣

孩子們對“大雪”那一天充滿了期待，班主任楊老師覺得，可以順勢讓孩子們探究一下“大雪”節氣。但孩子們的興趣點是氣象上的下大雪，而不是節氣“大雪”。所以，楊老師很困惑，要不要讓孩子們探究“大雪”節氣，怎么探究？楊老師把她的困惑帶到了年級組教研活動中進行討論。

在討論過程中，李老師覺得，孩子們的情緒已經非常高漲了，這時候如果教師不作任何回應，可能會錯過教育契機。張老師認為，孩子們的興趣在氣象上的下大雪，與節氣“大雪”不是同一回事，而且按照杭州的實際情況，“大雪”節氣一般是不會下雪的，如果生搬硬套讓孩子探究“大雪”節氣，不太合適。