中職班主任“管育并重”的德育模式在班級管理中的應用研究

李清

隨著我國教育的不斷發展，中職學校的教育管理模式也受到了越來越多的關注。中職學校主要是為社會培養一線的技術技能型人才，因此，很重視對學生技能的訓練，在德育工作上還有所欠缺。“重管輕育”是中職學校在班級管理過程中常用的教育模式，這種模式不利于學生的全面發展。中職班主任應該積極采取“管育并重”的德育方式，切記“一邊倒”，從而更好地實現德育工作的目標。

一、概述

1.班主任概述

班主任是指學校中全面負責一個班級學生的品德、學業、健康與生活的教師。[1]

《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》進一步明確，要充分認識中等職業學校班主任工作的重要性。中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。[2]無論是中小學還是中職學校，班主任在班級管理中的地位是非常重要的。因此，中等職業學校應該加強規范班主任日常工作，落實國家教育政策，提高中職學生的素質和能力。

2.班級管理概述

班級管理是指班級教育工作者帶領班級學生按照教育管理規律的要求，為了更好地實現教育教學目標和班級工作目標而進行的一系列活動。[3]其基本目標是促進學生德、智、體、美、勞全面發展。班主任作為班級的直接管理者，其一言一行都會影響學生，因此，班主任在日常管理工作中應該注意自身的言行舉止，做到管理行為和教育行為相統一。……