孩子本就與眾不同

蔣嬌嬌

開學第一天，很多孩子在大聲哭泣，而豆豆只是默默地流著眼淚。對于新入園的小班孩子來說，能夠克制自己的情緒，似乎已經很難得了。

轉眼一個星期過去了，孩子們的情緒逐漸穩定，一切都在慢慢步入正軌。豆豆的行為卻有些特別：入園時，孩子們熱情地跟老師擁抱、打招呼，豆豆卻一言不發；戶外活動時，孩子們在操場上快樂奔跑，豆豆卻一臉茫然；做早操時，孩子們都在隨樂舞動，豆豆卻站在人群外一動不動……于是，我準備尋找恰當的時機跟豆豆聊聊。

游戲時，我走到豆豆身邊問：“豆豆，你想玩什么玩具？我們一起玩好嗎？”豆豆點點頭，但沒出聲。我繼續問：“你喜歡積木嗎？你家好像也有這種積木。”我試圖從他熟悉的玩具入手尋找話題，引導他開口說話，但沒有成功。

兩個星期過去了，豆豆還是只觀看，不參與、不交流，我有點著急了。記得那天去家訪，豆豆在家活潑好動、能說會道，按理說他不難適應啊！這一天，豆豆媽媽來接豆豆，我向她了解豆豆在家的情況，豆豆媽媽表示豆豆這幾天一提到幼兒園就有些沉默，但對上幼兒園并不抵觸。

可能是我在與豆豆媽媽溝通時不經意間流露出了焦慮的情緒，這以后，豆豆媽媽每天早晨送豆豆入園時，只要看到其他孩子在跟老師親切問早，就不停地催促豆豆：“快說‘老師好啊，你看其他小朋友都跟老師問好了，你快說啊！”為了配合豆豆媽媽，我也一臉期待地鼓勵道：“豆豆早上好，你能不能也跟我問好啊？