應用標準病人情景模擬在心內科新護士規范化培訓中的應用與效果分析

王佳蔚

摘要：目的：研究應用標準病人情景模擬在心內科新護士規范化培訓中的應用與效果。方法：選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例，隨機分為對照組25例和觀察組25例。對照組采用常規臨床帶教方法，觀察組采用標準病人情景模擬方法。比較兩組培訓后的考核成績。結果：在培訓后考核成績方面，觀察組理論知識（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景應急（92.71±4.85）分，分別高于對照組的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：在心內科新護士的規范化培訓當中，采用標準病人情景模擬的方法，能夠使護士的知識技能水平得到更為顯著的提升，總體應用效果十分理想。

關鍵詞：標準病人;情景模擬;心內科;新護士;規范化培訓;應用效果

【中圖分類號】? R246.1【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）14--01

心內科是醫院中的一個重要科室，心內科所收治的各種心臟或心血管疾病患者，病情情況通常比較復雜，且隨時都有可能出現突發事件。因此對于心內科護理質量和護理水平方面，都有很高的要求[1]。心內科新護士由于剛剛入科，尚未適應科室情況，因此需要接受規范化培訓，進一步強化知識和技能，能夠更好的應對各種突發狀況，最大限度保證患者安全。在規范化培訓中，要注重培養護士應對各種不同情況的能力，可以有效滿足心內科患者的各方面需求。而標準病人情景模擬可以滿足這一要求，能根據不同培訓目標設定具體場景開展教學。基于此，本文選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例，研究了應用標準病人情景模擬在心內科新護士規范化培訓中的應用與效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例，隨機分為對照組25例和觀察組25例。對照組中護士男性3例、女性22例，年齡中最小19歲、最大24歲，平均（21.05±2.18）歲，其中11例為本科學歷、14例為專科學歷;觀察組中護士男性2例、女性23例，年齡最小20歲、最大25歲，平均（21.14±2.13）歲，其中10例為本科學歷、15例為專科學歷。兩組護士在以上各項指標方面對比，差異均無統計學意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組采用常規臨床帶教方法。為入科新護士安排帶教老師，跟隨帶教老師的排班共同上崗。由帶教老師根據接診患者實際情況，開展隨機帶教，向學生分析患者情況，并講解和鞏固相關知識。在保證安全的前提下，由老師指導學生進行常規基礎操作，鍛煉學生的動手能力。

1.2.2觀察組

觀察組采用標準病人情景模擬方法。定期組織集中理論知識培訓、科室分散專科理論知識培訓，每月2-3次。每日選擇固定時間，為新護士播放標準分項操作視頻，定期由科室培訓老師帶領分項操作培訓、情景模擬培訓。根據心內科相關的護理技術操作要求，設計具體的模擬場景，包括靜脈留置針輸液、血糖監測、安全輸血、導尿、吸氧、吸痰、心肺復蘇等常用的護理操作技術，以及對注射泵、輸液泵、除顫儀、心電監護儀、簡易呼吸器等急救設備的使用方法。由科室人員扮演標準化病人，通過特定培訓了解相關知識內容。模擬各種情況下患者的癥狀體征，盡量還原真實場景，讓新護士進行操作和處理，完成后集中講評。所有培訓結束后，對新護士進行標準化考核，包括理論知識、技能操作、情景應急等內容。

1.3評價指標

比較兩組培訓后的考核成績。考核內容包括了理論知識、技能操作、情景應急。每項總分均設定為100分，分數越高，說明培訓效果越好。

1.4統計學處理

采用SPSS20.0軟件對數據進行處理。計量資料和計數資料分別用均數±標準差和數或率表示。采用T檢驗和卡方檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1在培訓后考核成績方面的兩組的對比

在培訓后考核成績方面，觀察組理論知識（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景應急（92.71±4.85）分，分別高于對照組的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，差異有統計學意義（P<0.05）。

3討論

在心內科護理當中，由于情況比較復雜，隨時都有可能發生突發事件，因此要求護理人員必須具備扎實的理論知識、熟練的操作技能，并且可以在發生突發事件時第一時間做出有效應對，為患者的生命安全提供有力的保障[2]。因此，在心內科新護士入科后，需要進行規范化培訓，全面提升其各方面的能力素質，進而滿足科室護理工作要求。在培訓當中，可以采取標準病人情景模擬的方式，能夠使培訓效果得到顯著的提升，對新護士各方面能力素質的提高也有明顯的效果。在培訓當中，通過運用標準化病人開展情景模擬，能夠對心內科各種常見或不常見的情況進行針對性的演練，能夠讓護士熟悉和了解各種情況，進而在實際臨床護理工作中做到心中有數、忙而不亂。同時，該方法可以鍛煉護士的獨立思考與分析解決問題的能力，全面提升護士各方面的能力素質水平，培訓效果非常理想[3]。

綜上所述，在心內科新護士的規范化培訓當中，采用標準病人情景模擬的方法，能夠使護士的知識技能水平得到更為顯著的提升，總體應用效果十分理想。

參考文獻：

[1]王春芳，張雅峰.淺談情景模擬教學法在心血管內科臨床實習帶教中的應用[J].內蒙古醫科大學學報，2019，12（1）：173-174.

[2]張筠婷，李菁，王勇，等.情景模擬在心血管內科學見習教學中的應用研究[J].中華醫學教育探索雜志，2018，17（9）：184-185.

[3]徐海燕，王丙劍，許小進，等.情景模擬教學在心血管內科住院醫師規范化培訓心肺復蘇和電除顫教學中的應用[J].檢驗醫學與臨床，2020，17（22）：153-156.