教育部公安部聯合部署第27個全國中小學生安全教育日活動

今年3月28日是第27個全國中小學生安全教育日。為指導各地各校做好安全教育日活動，切實加強校園安全教育，提高廣大中小學生法治意識、安全防范意識和自我防護能力，教育部基礎教育司會同公安部治安管理局印發《關于開展全國中小學生安全教育日活動的通知》，就安全教育日活動進行全面部署。

《通知》要求，各地教育部門和公安機關要深刻認識做好安全教育的極端重要性，加強統籌協調，制定切實可行的工作方案，廣泛開展各類主題教育活動，有效助力校園持續安全穩定。

《通知》強調，各地教育部門和公安機關要會同相關部門，普及校園安全常識，教授安全防護動作，增強中小學生安全防范意識，提升其自我保護能力。要創新活動形式，切實做到寓教于樂，增強活動的生動性、趣味性和體驗性。要充分發揮各自職能優勢，積極開發并指導學校制作各類活動資源。

《通知》要求，各地教育部門和公安機關要通過多種途徑，做好安全教育日宣傳工作，營造良好輿論氛圍，推動全社會共同關心中小學安全工作。要統籌做好疫情防控和安全教育日活動，嚴格管控人員密度，嚴防出現聚集性疫情。要嚴格落實進校園活動備案審核制度，嚴禁在活動中以任何形式發布、夾帶、印發商業廣告及進行商業宣傳。

為貫徹落實習近平總書記關于兒童青少年近視防控系列重要指示批示精神，近日，教育部印發《2022年全國綜合防控兒童青少年近視重點工作計劃》，系統謀劃和扎實推進新時代兒童青少年近視防控工作，確保《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中明確的加強近視防控宣傳教育、定期開展視力監測、完成年度評議考核、近視率核定等兒童青少年近視防控工作重點任務落地。

《計劃》明確了全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制15個成員單位2022年在發揮統籌協調作用、合力推進近視防控，推動和督促學校、醫療衛生機構、家庭、社會強化兒童青少年近視防控，印發近視防控相關政策文件，提升社會近視防控意識，增加體育鍛煉和減輕學業負擔，落實中小學生定期視力監測，加強評議考核和市場監管，強化機制保障等方面的重點任務77項。

《計劃》還明確了教育部15個相關司局2022年在推動和督促學校強化兒童青少年近視防控，加強近視防控宣傳教育，強化中小學生手機、作業、睡眠、讀物、體質五項管理，加強學校體育鍛煉和戶外活動，規范校外培訓機構、減輕校內校外學業負擔，完善學校校醫、醫務室配備，加強近視防控專業人才培養，強化典型示范引領，強化評議考核等方面重點任務47項。

印發《計劃》是教育部作為全國綜合防控兒童青少年近視工作牽頭部門，繼印發2021年全國綜合防控兒童青少年近視重點工作計劃后，又一次全面部署年度全國綜合防控兒童青少年近視重點工作計劃。

日前，中國科協認定800個單位為2021—2025年度第一批全國科普教育基地。

經過初評、終評和公示等程序，中國科協決定命名中國科學院北京納米能源與系統研究所（Maxwell科學+）、中國測繪科學研究院、中國地圖出版社地圖文化館等800個單位為2021—2025年度第一批全國科普教育基地。

此次認定的800個基地類型多樣，包括拓展強化科普服務功能的圖書館、文化館、博物館等公共設施，公園、自然保護區、風景名勝區等公共場所，以及開發利用工業遺產和閑置淘汰生產設施建設的科技博物館、工業博物館等。

中國科協相關負責人表示，希望被命名的全國科普教育基地因地制宜，不斷提升科普公共服務能力，推進新時代科普工作模式轉型升級，并圍繞利用科普資源助推“雙減”工作，積極對接學校課后服務需要。

北京市教委日前發布《北京市中小學生學科類校外培訓材料管理實施細則》，要求學科類校外培訓機構培訓材料內容要科學準確，容量、難度適宜，與國家課程相關的內容應符合課程標準要求，不得超標超前。

《細則》所稱學科類校外培訓材料，是指經審批登記的學科類校外培訓機構自主編寫的面向中小學生的學習材料及選用的正式出版物，包括用于線上、線下的培訓材料。《細則》還要求，這類培訓材料應符合學生成長規律，滿足多層次、多樣化學習需求，有利于激發學習興趣、鼓勵探究創新。同時，培訓材料不得植入商業廣告或者變相的商業廣告，以及含有誤導中小學生產生不良行為的內容等。

根據《細則》要求，北京對這類培訓材料將采取培訓機構內部審核和教育行政部門外部審核相結合的方式進行雙審核，堅持凡編必審、凡用必審。其中，區級教育行政部門對線上及線下培訓相對固定形式的基礎性材料進行全面審核，對以資料庫、視頻等形式存在的培訓材料進行抽查審核，總體抽查率應達到30豫以上；鼓勵各區探索運用大數據、人工智能等現代信息技術手段加強審核把關，探索建立培訓材料審核信息管理平臺。

日前，山東省教育廳等四部門出臺進一步加強中小學教師隊伍管理的措施，通過加強教師崗位聘用管理、完善教師績效工資分配辦法、嚴禁違規抽調借用中小學教職工、嚴禁違規使用編外教師、嚴禁在職中小學教師有償補課、優化鄉村學校布局和師資配置、完善“縣管校聘”管理機制等7項具體舉措，提高教師管理效能，激發教師隊伍活力。

山東要求全面推行教師崗位分層逐級競聘，崗位競聘突出課時量和教學實績剛性要求，課時量達不到省定最低標準和教學實績長期較差的，不得申報高一級專業技術職稱，不得參與競聘高一級專業技術崗位，年度考核結果不能評為優秀檔次，在續簽聘用合同時可轉崗或低聘。

自2022年起，山東各地中小學核定的績效工資增量將全部納入獎勵性績效工資部分。獎勵性績效工資占績效工資總量的比例應不低于70%，其中用于課時量和教學實績的獎勵性績效工資占比應不低于獎勵性績效工資總量的70%。

山東還要求完善“縣管校聘”管理機制，優化鄉村學校布局和師資配置，嚴禁各地采取考選的方式遴選鄉鎮優秀教師進城，嚴禁中小學自行聘用代課教師。

河南省教育廳、工業和信息化廳近日印發《推動高校參與規上工業企業研發活動全覆蓋實施方案》，到今年底，“雙一流”建設高校、一流學科創建高校、本科院校、高職高專與企業聯合實施1000項左右技術合作開發項目，共建1000家左右各類研發機構（平臺），實現高校參與全省規上工業企業研發活動全覆蓋。

河南將搭建全省高校參與規模以上企業研發供需信息平臺，建立高校參與企業研發活動長效機制，常態化開展高校技術成果和企業研發需求信息入庫工作，實現科技人員與市場、科技成果與企業需求即時雙向對接，“訂單式”研發。各高校要立足辦學定位和專業特色與企業加強合作，按照“一對一”“一對多”“多對一”的要求積極與相關企業開展對接活動，實現工、農、醫類專業共建研發中心全覆蓋。

高校應將教師參與企業研發活動的成效納入績效考評、職稱評審、年度考評范圍，分檔給予相應激勵支持。高校教師應主動將在校生納入與企業開展研發活動團隊，并將學生參與企業研發項目情況納入學業成績認定范圍，對表現突出的學生應在評優評先、獎助學金發放、研究生推免等方面予以傾斜支持。

近日，寧夏自治區教育廳聯合多部門印發了《關于進一步加強和規范義務教育階段課后服務費管理工作的通知》。

《通知》明確，課后服務收費收入主要用于義務教育階段學校發放參與課后服務教師和相關人員的增量部分績效工資、外聘教師及聘請社會力量勞務補助，以及課后服務條件保障相關經費。對聘請社會力量提供課后服務的，課后服務費可按勞務費支出管理。

《通知》要求，課后服務性收費應計入“其他收入”科目，全部納入學校賬戶統一管理、獨立核算、專款專用。嚴禁將收取的課后服務費存入個人賬戶，嚴禁設立“小金庫”，嚴禁截留、挪用、擠占。學校要嚴格執行事業單位工資收入分配政策，不得在核定的績效工資總量外發放津補貼或獎金。嚴禁義務教育學校以課后服務名義亂收費。

《通知》強調，課后服務收費由學校按月或按學期收取，不得跨學期預收。課后服務收費實行“一期一結”，每學期期末放假前全部清算，不得跨學年結余、結轉。學生入學后因故休學、轉學或請假的，應按實際參加課后服務天數據實結算退還相應費用。

日前，浙江省教育廳發布《關于小學生綜合評價改革的指導意見（征求意見稿）》，提出2023年秋季學期開始，全面推進小學生綜合評價改革。從今年起，各設區市確定一個縣（市、區）開展整體試點，其他縣（市、區）選擇城鄉不同層次、不同類型的學校若干所先行試點。

小學生綜合評價內容包括品德表現、學業水平、運動健康、藝術素養、勞動實踐5個方面。品德表現通過積極的生活實踐和典型的情境案例實施評價。語文、數學、英語、科學以及體育與健康等學科遵照課程標準要求，開展分項等級評價。道德與法治、音樂、美術等學科重點探索關注學習過程的學科綜合評價。勞動實踐與綜合能力的評價，以課程修習記錄、學習過程表現和作品評價相結合的形式進行。

學習過程采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式即時評價，鼓勵實踐性評價，推廣模塊過關、情境游園、項目學評、主題演講、展示述評等形式的表現性評價。過程評價在結果評定中占比不低于30%，部分學科可以用過程評價代替結果評價。

遼寧省教育廳近日印發《遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課教學的實施方案》，該省將充分發揮遼寧紅色文化資源的重要作用，打造具有遼寧特色的思政課，進一步提升思政課教學的親和力和針對性。

遼寧“六地”紅色文化資源包括抗日戰爭起始地、解放戰爭轉折地、新中國國歌素材地、抗美援朝出征地、共和國工業奠基地、雷鋒精神發祥地等。遼寧省教育廳委托遼寧大學等高校整合區域內院校資源，組建項目組，負責承擔遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課建設具體工作，重點在“大思政課”建設、思政課教學改革、實踐育人等方面進行積極探索。

遼寧要求省內各高校開展遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課的實踐教學，將遼寧“六地”紅色文化資源所在場所（紀念館、博物館等）設為思政課校外實踐基地，定期組織學生參觀學習、撰寫實踐報告，運用學生宣講團等多種方式闡釋、宣傳紅色文化，通過相關線上教學資源、建設虛擬仿真實踐課等方式開展線上實踐教學活動。

遼寧提出，構建遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課的教學模式。要求各牽頭高校于今年9月形成《遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課教學指導建議》，把遼寧“六地”紅色文化資源深度融入每門思政課，促進“大思政”格局的形成。

近日，廣西壯族自治區人民政府辦公廳印發《廣西邊境地區教育提升工程實施方案》，明確“十四五”期間，通過優化學校布局，改善辦學條件，提升教育信息化水平，深化教育教學改革，提高師資隊伍素質，顯著提升邊境地區教育總體發展水平。

廣西邊境地區包括防城港市的防城區、東興市，百色市的那坡縣、靖西市，崇左市的大新縣、寧明縣、龍州縣、憑祥市等3個設區市的8個縣（市、區）。從《方案》提出，到2025年，廣西邊境地區6個以上縣（市、區）實現學前教育普及普惠，4個以上縣（市、區）實現義務教育優質均衡發展。

在完善教師激勵機制方面，《方案》要求，落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平的法定要求；推動鄉村教師生活補助提標擴面，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準；各類人才項目、榮譽表彰、評獎評優向邊境地區教師傾斜。

《方案》要求，對邊境地區義務教育學校寄宿生按100%的比例給予補助，免除中等職業教育學費和普通高中家庭經濟困難學生學雜費。給予戶籍地在邊境0—3公里范圍內且在本縣（市、區）就讀的普通高中、中等職業教育學生每年每生1500元生活費補助。對在邊境0—3公里范圍內學校（含幼兒園、教學點）就讀的學生，其學前教育階段保育教育費、普通高中教育階段學費由財政予以全額補助。

日前，新疆維吾爾自治區科協以“一庫一圖一日歷”為建設載體，打造科普資源“中央廚房”，為“雙減”落地賦能。目前，科普資源“中央廚房”已啟動建設，預計4月投入使用。與此同時，為加強科普基礎設施建設，“十四五”期間，新疆將認定200家自治區科普教育基地。

據了解，“一庫”即新疆青少年科普教育專家資源庫，自治區科協將聘請百名青少年科普教育專家入庫；“一圖”即依托已建成的161家自治區科普教育基地、117家鄉村科普館、37所鄉村青少年科學工作站，把科普資源按地區匯集成地圖；“一日歷”即統籌全區各廳局單位舉辦的青少年科普教育活動，按照時間進程制作成日歷。“中央廚房”建成后，將以科普需求為導向列出科普資源“菜單”，采取線上“點單下單”模式建設“開放、全域、普惠、共享”的科普服務平臺。

深圳市政府近日發布《深圳市關于應對新冠肺炎疫情進一步幫助市場主體紓困解難若干措施》。《措施》提出，實施民辦幼兒園補助，對普惠性幼兒園及保教費備案標準不超過所在區普惠性幼兒園最高限價標準的其他民辦園，按照每班每月最高4500元的標準補助，共補助3個月，用于疫情期間教職工基本工資支出。

據深圳市教育局相關負責人介紹，受本輪新冠肺炎疫情影響，目前深圳市民辦園面臨較大運營壓力。《措施》發布后，深圳預計投入約1.13億元為民辦園提供補助，這是一份雪中送炭的“億元禮包”。

《措施》明確，減輕辦學場地租金負擔，民辦園承租市、區政府，以及市屬、區屬獨資、全資、絕對控股國有企業的房屋，免除3個月租金。深圳積極鼓勵倡導駐深央企、其他省市駐深國有企業、社區股份合作公司、非國有企業、個人業主，減免或緩收園舍租金。