研名師 追名師 學名師

羅海瑜

教師這一職業自古就承載著教化萬民、培育人才的重任。教師需要有嚴謹的治學態度和廣博的專業知識，需要有偉大的人格和高尚的情操，并能以自身人格魅力和學識魅力來感染和塑造學生的人格。信息化高速發展的今天，名師輩出。他們具有教育智慧，教學講究藝術性；他們具有探索熱情，形成了完整的教學理論。他們把自己的成果著書立說，廣泛傳播，達到示范、帶動、引領、輻射的效果。筆者認為，“名師”之“名”不只指“名氣”，更指向一種社會責任和家國情懷。

中小學正高級教師和特級教師為人師表，業務精良，學有專長；帶徒弟作示范，是同行中的楷模；在課堂教學、德育工作、教育科研等方面成績突出，具有一定的影響力。他們是教師中的拔尖者、業務精英、專業引領者、教育智慧的傳播者，他們是“名師”。他們的一言一行為大家所關注，他們是標桿也是榜樣，在廣大教師中具有很高的權威性。為了更好地發揮正高級教師和特級教師的模范帶頭作用，進一步做好中小學教師專業培訓工作，讓老師們清楚這種榮譽、職稱如何評審和管理，同時讓廣大教師學習有榜樣有規范、成長有動力有途徑，有必要對正高級教師和特級教師這一群體進行深入研究。

我參加了2020—2021年度“師盟銘課”的網絡培訓。其培訓專家個個都是教育界的精英，他們對高屋建瓴的理論舉重若輕，落到實處的案例信手拈來。他們探究化學的“小問題”，但是揭示的卻是科學的“大道理”；他們展示出的是教學的大思想和育人的大格局；他們的學識魅力和個人魅力都深深地感染著參加學習的每一個人。我收集了其中一些老師（都是化學學科）的資料，研究他們的品格，追尋他們的足跡，希望給更多普通教師以啟發。

理想是人最大的動力源泉。名師都是在從業初期就為自己樹立了教育理想的人，他們的理想信念歷久彌堅，他們的道德情操忠貞不渝。

楊明生，安徽省特級教師，霍邱一中校長。他在實驗微型化、綠色化方面的研究成果頗豐，對教材建設、教法學法等方面的研究也有自己獨特的見解。楊明生老師堅守職業理想、甘于寂寞、淡泊名利，這是他穩步成為名師的重要因素。工作35年來，他從放棄中國青年政治學院讀書的機會，到拒絕南方某市150萬元年薪綠色通道引入的誘惑，無數次婉拒各教育機構的高薪聘請，甘愿留守家鄉深耕教育數十載，讓我十分敬佩。他在隨筆《我為什么選擇留守》中說，最讓他牽掛的是縣委、縣政府振興教育的重托，是千萬個渴望通過教育改變命運的家庭。他說：“如果說今天我在教育戰線上取得了一點成績的話，那么我必須明白是霍邱縣這片沃土培養了我、成就了我，所以，我必須讓我的教育智慧在這塊生我養我的土地上生根、開花、結果！”這就是楊老師作為一名校長、一名教師最樸實而又高尚的職業理想。

現代快節奏的生活，催生了一批追求“速成”的人，他們忙著賺錢，忙著出成果，忙著達到短期利益最大化，毫不顧忌事物發展規律，更不關心國家和人民的長遠利益。反映在教學中就是重結果輕過程，重教書輕育人。但那些名師們卻始終堅守著立德樹人初心，把育人作為教育的終極目標，精心耕耘著他們的一方凈土。南京師范大學附屬中學的保志明老師就是一位致力于把學生培養成獨立學習者的名師。保老師認為，興趣和能力是高效學習的動力，點燃學生的學習熱情并加以保護，“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”的功效才能充分發揮。當學生在18歲離校之時，三年來所學到的學習方法和技能，所樹立起來的科學思維方式和人生歷程能為他們的后續人生打下堅實基礎。保老師堅信，在任何一門自然科學課程的學習中都包含了科學知識的學習和科學思維的培養。所以多年來，他不忘初心，一直致力于學生學科思維的培養。他以學生能真正學到學科知識、學會學習方法，培養學生的動手能力和高階思維為目標，在閱讀了國內外數十種教材后，花費大量時間和精力著手重編教材，從培養學生學科思維、提升學科素養入手構建適合于不同階段、不同層次學生學習的教材。保老師還根據所教內容給學生開書單，注重培養學生閱讀大量課外學科方面書籍的習慣。

責任是職責和任務，擔當是承擔并負責。立足當下，面向未來，把立德樹人當作自己必須承擔的使命，這就是名師所為。他們在教育改革的背景下，與時俱進、銳意改革，主動承擔起教育改革發展的重任，無私地把自己的方法、經驗、成果傳遞給后輩。

魏香三，安徽省特級、正高級教師。憑著對教育的執著和對學生的摯愛，他用堅實的腳步踏出了閃光的足跡。乘著課改的東風，他積極探索、勇于改革，研究出“四環節”教學模式，打開了教改的困局。他不斷地理性反思教學，研究出符合當地教情的教學策略，形成獨具特色的教學流派。魏香三已成為“名師”，但他想更大程度地發揮名師效益，成立了“蒙城縣化學名師工作室”，主動與年輕教師結對子，指導他們磨課、備課，精準幫扶，讓更多青年教師快速成長。他深知，要想提高成員的素質必須靠教研，只有在教研中，成員才能得到更好的鍛煉。他每年帶領化學名師工作室成員積極開展各項活動，如開設中高考講座，開設教學、教研專題講座，親自帶領成員教師送教下鄉、幫扶潛力學校。亳州市廣播電視臺對他的評價是“做教書匠容易，做教育家難，然而正是有成為一個教育家的夢想，魏香三老師才取得了今天這個成就。如果所有的老師都像魏香三這樣一心想著怎么教好學生，那么對學生和家長來說，是一件多么幸運的事”。

學習是一個人成長的助推器，可學習分被動和主動。名師的學習都帶著強大的社會責任感，所以他們的學習是自覺的、發自內心的，也是隨時隨地自然而然發生的。學生、同事、名家都是他們學習的對象，經典著作、社會熱點、身邊故事都是他們學習的載體。通過學習，催發思維的活力，碰撞思維的火花，他們是終身學習的典范。

南京市金陵中學的江敏老師就是教師中讀書的典范。她的閱讀范圍非常廣，涉及數學、哲學、心理學等學科，她最大的特點是注重學習并善于思考。廣泛地閱讀賦予了她廣闊的視野，加上她善于思考，能把這些知識靈活運用于課堂，使她的課堂富有哲理性和想象力。江敏老師多年堅持不斷地讀書和學習的成果積淀成了她的教學智慧。在教學環節上，她尊重知識本源，引導學生以實驗的觀察為先導，強調觀察與想象的聯系，以提升學生思維能力。在“雙新”背景下，江老師通過實驗探究，引導學生思維的發展，她的論文《享受學習》被國際系統動力學會選為會議論文，并應邀赴美參加大會交流。

實踐—反思—再實踐—再反思，是教師專業發展的必然模式。名師們的反思宏微結合、貫穿古今，他們既關注宏觀的教育，也關心教育的細節，他們總在教育實踐中反思自己。名師是教育界反思的催化劑，是他們的反思啟發著我們，讓我們逐步變得更好。

各位名師在實踐—反思的循環體系中形成了各自的教育觀點和教學風格，并能及時以論文論著或課題講座的形式無私推廣。楊明生老師發表的論文有500多篇，夏建華老師主持或參與的課題有13項，王春老師編著的書有20多本。魯名峰老師是論文寫作專家，他認為，自己真正所熟悉并有能力去探究的問題，就是工作實踐中的問題。沒有反思就沒有問題的解決，反思有利于教師找出更好的教育教學方法，有利于教師積累教育教學經驗，提高教育教學能力。

名師們在教研中將實踐與反思相結合，在教學中也是以這種方式來引導孩子們學習。作為教師，我們都知道“激發學生學習化學的興趣”很重要，可是我們很少主動思考過“如何激發興趣”“如何激發學生長久的學習化學的興趣”。保志明老師給我的啟示是：在實驗實踐中從觀察入手去發現不同，然后反思為什么現象不同，隨后老師一步步引導，學生一步步探究，最后找到原因，發現實驗中的真相。這個時候學生就不單單是學到了某個知識，更多的是學會了如何去反思，這是一種科學素養，會讓學生在生活中受益。保老師還提倡“實踐中少做驗證性實驗”“通過對比實驗發現不同，拓展思維”“反思中要有理可依，獲得探求的快樂”。驗證性實驗，多是現象直觀或視覺上比較令人震撼的，但是學生觀看后除了知道書本上說的那么個道理是對的之外，別無所獲，根本不會想到里面各種物質擔任的“角色”，這就沒有思考，更沒有反思。然而，當我們出現了對比，把幾個實驗擺在一起，現象有了明顯的不同了，學生無意中就會生成“為什么”“誰在里面起作用了”“起了什么作用”等疑問。相比而言，這樣的觀察才能真正引發學生思考。

名師們有堅定的教育信念，堅守教育理想，不忘教育初心。在他們看來，教育是事業，更是生活的一部分。他們走出“舒適區”迎難而上，只為了讓孩子們得到更好的發展。教育恒久遠，創新每一天！

“他們有著某一領域的突出素養、突出成績；他們有著教育教學中獨創的方法、獨特的才能；他們是“四有”好老師，敬業愛生，創新奮進；他們對推進素質教育有積極影響，是我們的教育達人。”這是上海市教師學研究會開展的“上海市教育達人”評選活動的頒獎詞。唐增富老師就在受表彰之列，“以實驗為基礎”是他的教學理念，“充分挖掘和開發實驗在學科教學中的功能和價值”是他的教學特色。從教幾十年來，他一直堅守著自己的理念和特色。他注重實驗手段的創新，將大學中的先進儀器引入中學課堂，獲得全國創新設計大賽一等獎；他通過實驗喚醒學生的創新意識，善于用設計實驗幫助學生學習難點，善于用興趣實驗輔助課堂教學；他自主創新設計并加工了50余件化學儀器，獲得上海市優秀自制教具評選活動二等獎；他重視將數字實驗引入常規課堂教學，讓化學課堂變得輕松快樂、充滿誘惑，讓學生親自感知實驗過程、領悟實驗結果，更深刻直觀地學習課本知識，利用實驗來突破教學難點，讓課堂教學的有效性大大提高。

不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當名師的教師也不是好教師。我們研究名師，就是要追逐名師的腳步，學習名師，學習他們能樹立崇高職業理想，有責任有擔當，愛學習重成長，積極反思與實踐，堅持創新與發展等優秀品質。

學習名師就是要向名師的方向努力，爭取早日成為名師。

【本文系山西省教育科學“十三五”規劃專項課題“中學正高級、特級教師成長路徑研究”（課題編號TJZX-19005）階段性研究成果】

（作者單位：太原市師苑中學校）