朔州市：創新辦學模式 激發職業教育發展活力

王悅

近年來，朔州市認真落實中央及省委決策部署，深化職業教育改革創新，全市職業教育發展取得顯著成效，初步形成地方特色，為經濟社會高質量發展提供了有力的人才資源保障。

大力實施職業教育“體系完善、質量提升、體制創新”工程。進一步優化職業教育布局結構，鞏固中職教育基礎地位，推進職業教育提檔升級，健全多元辦學格局，推動全市職業學校辦學條件全面達標。充分發揮中職與高職的教育資源和辦學優勢，推進中高職教學、實習、管理機制銜接，優化中高職院校結構。調整完善職業院校的區域布局，統籌辦好朔州職業技術學院、朔州師范高等專科學校、朔州陶瓷職業技術學院3所高職院校，朔城區神頭職業中學校1所國家級重點職業學校，應縣職業技術學校等3所省級中等職業教育改革示范校。堅持“每個縣區辦好一所職業院校”原則，整合資源，著力破解“多小散弱”局面。

通過加強政策宣傳引導，形成政府、行業、學校和企業共同建設、共同管理，公辦與民辦職業院校共同發展的機制，營造有利于職業教育發展的社會氛圍，促進職業教育地位顯著提升。加強與朔州產業相對應的加工制造、陶瓷、電子、信息技術、財經、現代農牧以及文化教育等專業的建設，夯實職業教育基礎，以提高我市職業教育適應、服務經濟社會發展的能力，努力推動地方經濟社會又好又快發展。進一步加強骨干教師、學科帶頭人培養，實施中等職業學校教師素質提升計劃，培養一批省、市級優秀教學團隊。到2025年，“雙師型”教師占專業教師比例達到70%以上。大力推廣朔城區教師聘用動態調整經驗做法，將教師招聘權下放到學校，學校根據開設專業需要聘請專業技術人才，從戰略的高度推進師資隊伍整體素質的提升，聘用教師費用全部通過政府購買服務的方式解決。全市職業院校要建成一批高水平、校企合作緊密、滿足學校教學要求的國家、省、市級的實訓基地或重點專業，促進學生的職業技能和職業素養明顯提高。

繼續推動中等職業教育多樣化、多元化發展。構建專業培養模式，創新中高職貫通、緊缺專業中高職銜接、校企合作、產教融合等培養模式，提高職業學校辦學水平。實施現代學徒制，校企共同培養人才模式，推動行業企業與職業院校深度合作，實現教學上工學結合、辦學上校企合作、管理上產教融合的目標。推廣應縣職業技術學校與北京萬發鍋爐現代學徒制辦學模式。2021年11月3日，朔州市職業技能大賽隆重開幕，此次大賽以“知識、技能、創新”為主題，是我市建市以來首次舉辦的綜合性職業技能賽事，對于全面提高勞動者素質，促進就業創業，加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，打造特色勞務品牌，推動全市經濟社會高質量發展具有十分重要的現實意義。

我市加大職業教育宣傳力度，通過開展職業技能培訓工作，讓社會了解職業教育，讓企業認可職業教育，提升職業教育影響力。接軌市場多方培訓，全面啟動“1+X”證書制度試點工作，充分發揮職業教育社會服務功能，把職業技能培訓、農村勞動力轉移培訓作為重要工作來抓，培養大批技術技能人才和高素質勞動者，為促進我市經濟社會發展提供有力的人才和技術支撐。2019原2021年暑期，朔城區政府精心制作的《尋夢桑源》大型山水實景劇在金沙植物園上演，朔城區神頭職業中學校抓住此次機會，和主辦單位積極溝通，所有群眾演員300人全部由朔城區神頭職業中學校學生扮演，既宣傳了職業教育，又增強了學生社會實踐能力。2020年9月，朔州陶瓷產品進出口交易會在應縣召開，為助推陶瓷產業打造世界知名品牌，應縣職業技術學校組織學生志愿者團隊和航空專業禮儀服務隊為大會助力，展示了職高師生的精神風貌，傳播了新時代文明。

按照省委、省政府關于加快推進“人人持證、技能社會”建設的總體部署，朔州市圍繞職業技能培訓工作重點，認真抓好企業職工在崗培訓和轉崗轉業培訓，抓好重點群體技能提升培訓。建立學校與行業企業協同育人機制，鼓勵職業學校開展補貼性培訓和市場化社會培訓，支持行業企業開展技術技能人才培養培訓，強化校地結合、育訓結合、長短結合，培養一大批傳承技藝技能、富有工匠精神、勇于創新的三晉人才隊伍。將朔州市職業技術學院、朔城區神頭職業中學校的實訓基地建成我市職業教育的技能培訓中心，開展全市中職學校在校生的職業技能培訓、職業技能鑒定工作。2021年全市中職畢業生取得中級工證書覆蓋率達100%。

我市以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，加強思政能力建設，構建全方位育人新格局，引導中職學生增強“四個自信”，做到“兩個維護”，厚植愛國主義情懷，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我們針對中職學生特點，抓好學生入學教育及日常管理，培養學生良好的行為習慣，并逐步內化為學生的自覺行為，學生素質逐年提升。積極申報山西省教育廳“鑄魂育人”工程項目。加強學生愛國主義、集體主義、法制安全教育和心理健康教育，增強班級的凝聚力，鼓勵學生參加各種有意義的活動，培養他們廣泛的興趣愛好，促進他們健康全面發展。堅持“鞏固、發展、提高、創新”的工作方針，創新德育模式，全面開展德育實踐活動。

朔州市健全多部門參與的協同推進機制，形成強大合力，制定個性化方案，形成你爭我趕、比學趕超的局面，推動形成職業教育大改革大發展的良好氛圍。樹立“抓職教就是抓經濟，抓職教也是抓發展，抓職教又是抓民生，抓職教就是促就業”的意識，統籌規劃政策、路線圖、任務書，落實責任，搶抓機遇，改革創新，真抓實干，推動朔州市職業教育改革發展邁上新的臺階。

（作者系朔州市教育局黨組書記、局長）