基于案例學習聯合視頻反饋教學方式在視網膜激光光凝術培訓中的應用

李謹予 俞一波

浙江大學醫學院附屬第二醫院眼科中心，杭州310009

住院醫師規范化培訓是培養合格臨床醫師的必然途徑。眼科住院醫師規范化培訓(以下簡稱“眼科住培”)，要求學員在培訓期間參與完成至少5例視網膜激光光凝術。由于其操作精細、實踐性強等特點，加之本科教育階段眼科學學時較少等原因，“以理論授課為主、臨床觀摩為輔”的基于講授學習(lecture-based learning，LBL)的眼科住培教學方式效果并不理想，需要探索更高效的新型教學方式[1]。基于案例學習(case-based learning，CBL)教學方式，是以真實病例為基礎，引導學員培養自主學習意識、提高理論知識應用能力的一種教學方式[2]。視頻反饋(video feedback)教學，是借助錄像設備記錄操作過程，回顧講解分析視頻，以迅速提高學員操作技能和認知能力的一種教學方式[3]。為了提高眼科住培視網膜激光光凝術的教學質量和水平，近年來，浙江大學醫學院附屬第二醫院(以下簡稱“我院”)眼科中心將CBL聯合視頻反饋教學方式應用于視網膜激光光凝術培訓，取得了較好的效果。現將我們的實踐探索報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

采取整群抽樣方法，選取2020年1月～10月在我院眼科中心接受眼科住培的61名學員為研究對象。61名眼科住培學員均為碩士研究生，對本研究內容均已知情同意。

1.2 研究方法

本研究采用試驗對照方法。按照進入視網膜專科的時間，將61名學員隨機分為試驗組(31人，1、3、4、7、9月入科)和對照組(30人，2、5、6、8、10月入科)。試驗組31名學員中，男學員14人，女學員17人；……