“金課”視域下醫學院校藥學專業免疫學教學改革

孫愛平 楊子善 解博紅 張國俊 張東 宋向鳳

1 新鄉醫學院基礎醫學院免疫學系，新鄉 453003； 2 新鄉醫學院教務處，新鄉 453003

為了切實提高本科教學質量，2018年以來教育部采取了一系列措施,從《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，到《教育部辦公廳關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》，再到《關于一流本科課程建設的實施意見》，充分體現出本科教育及其課程建設的重要性[1]。加強課程建設是有效落實教學計劃和達到培養目標的重要舉措，也是提高教師教學水平從而提高人才培養質量的重要保證。教育部提出要淘汰“水課”、打造“金課”，切實提高課程教學質量，實現高等教育的內涵式發展[1-2]。“兩性一度”(即高階性、 創新性、挑戰度)是對“金課”的精確概括。高階性，即培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維；創新性，即課程內容的前沿性和時代性，教學形式的先進性和互動性，學習結果的探究性和個性化；挑戰度，即課程具有一定難度[1]。要達到“金課”的要求，不僅要對課程內容進行豐富和提升，也要在教學形式上加以改進，使學生成為教學的主體，進而將學生培養成為具有獨立思考、敢于質疑和批評、具有創新思維和能力、符合社會發展和新時代要求的社會主義建設者和接班人。

藥學專業是培養具有從事藥物發現、評價、設計、制備、管理等方面的高級專門人才，而現代新型生物制藥，如分子靶向藥物、免疫分子藥物、疫苗等的設計和開發離不開免疫學知識，因此免疫學被設置為藥學專業的必修課程。……