關于高中語文教學與傳統文化的契合探討

摘 要：語文一直都是高中階段較為重要的學科，它是我們的國文，所以它也是與我國傳統文化結合最為緊密的學科。正是因為這樣的前提條件，也就使得高中階段的語文科目教學與我國長期以來的傳統文化之間展開了更加深入廣泛的融合，科學化的融合語文教學與傳統文化，可以對教學工作的開展提供極強的促進作用，這樣不僅能夠滿足學生基本的文化學習需求，同時還可以更好地使我國傳統文化得到進一步的發展。本篇文章在接下來的部分，將會針對這一主題展開詳細的分析研究。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;教學開展;存在問題;重要性

根據長期的高中語文教學經驗可以明確地感受到，傳統文化與語文科目之間的聯系是不可分離的，尤其在語文科目的文言文教學部分，這種聯系的程度體現得更加明顯。我國絕大部分高中學生，都是通過對文言文的學習，來詳細地感知傳統文化的內涵所在的，從而在根本上更好地強化自身的傳統文化綜合水平，使高中語文課堂教學的開展在學生的學習過程中與傳統文化之間產生明顯的聯系。

一、 當前社會情況下高中語文教學傳承傳統文化的現狀

根據當前高中語文教學的實際情況可知，在新課程體系的指導下，越來越要求高中語文教師應當激發學生在傳統文化傳承方面的熱情，使得高中學生更加進一步地強化自身對中國傳統文化知識的理解與吸收，更加全面地理解自身民族的文化特征，而高中語文教學正是一種提升學生傳統文化認知度的有效途徑，因此，廣大語文教學工作人員應當對此予以高度化的重視才行。

然而在國內高考制度的影響下，高中語文教師為了能夠提升學生的語文成績，也就沒有將精力投放到傳統文化契合的教學工作上，主要是給學生講解在考試中獲得較高分數的答題技巧，并且詳細的講解考試的大綱，最后再督促學生不斷地展開練習。這種教學模式的確能夠不斷提高學生的高考語文成績，但是也導致了學生對于較為基本的傳統文化常識十分缺乏，更為嚴重的是將會使得學生久而久之對傳統文化越來越淡忘，這樣不僅不能使傳統文化得到繼承與發展，反而還會使高中學生在道德以及修養上存在非常嚴重的問題。

這種情況長期開展下去，勢必會使得國內大部分高中學生的傳統文化修養程度下降，所以必須要針對這種情況展開科學化的糾正，運用各種各樣的措施，從根本上來展現語文教學同傳統文化之間的聯系程度，從而真正從本質上提升學生的傳統文化修養。

二、 科學強化高中語文教學與傳統文化契合的有效措施研究

根據文章對現狀情況的描述可知，目前整個高中語文教學階段的傳統文化契合度是不高的，這種表現是十分明顯的，這樣的情況必須要得到科學的改善才行，如此才能真正地符合新時代課程改革的要求。所以，在這樣的前提基礎之下，針對高中語文教學與傳統文化契合過程中存在的問題，總結出了以下方面的措施：

（一） 高中語文教師應當做好傳統文化契合的前提工作

從本質上來講，要想使得高中語文教學與傳統文化之間展開更加深層次的契合，最為關鍵的始終都是高中語文教師的不懈努力，這是因為高中語文教師是傳統文化的傳承者，因此高中語文教師的工作不應當單純地集中在知識技巧的傳授方面，更加重要的還要集中在思想教育以及素質方面的培養工作。所以高中語文教師在展開語文課堂教學工作之前，應當將傳統文化的理念，與課文所講授的知識進行有效的結合，更加科學化地運用自身的素質來感染學生。學生通過語文教師的感染，也就可以很清楚地感受到傳統文化的魅力以及精髓，最終在自身日常生活過程中，有意識地聯系到傳統文化。除此之外，當高中語文教學與傳統文化展開合理契合時，還可以很好地引導學生，展開對自身的思考，思考自身行為中存在著哪些不足之處，從而在內心深處自覺地成為一名較為合格的傳統文化的繼承者。由此可見，高中語文教師在展開教學之前，合理做好傳統文化前提準備工作的重要性，因此，需要引起廣大高中語文教師的高度重視。

（二） 科學化地營造出具有傳統文化氛圍的語文教學課堂

語文教學課堂同傳統文化之間的契合，不是教師做好前提準備工作就可以直接完成的，要使傳統文化同語文教學處于一種更加順利地開展氛圍，還需要不斷地使語文教學課堂呈現出一種具有傳統文化的氛圍，這對于整個契合質量來講，是非常重要的。落實到具體的操作上，教師應當指導讓學生盡快明確傳統文化的目標，合理根據課文教學的實際情況來選擇性地營造相對應的教學氛圍，這樣可以極好地幫助學生理解、繼承以及發揚傳統文化。舉個簡單的例子，教師需要不斷地開展課外語文教學，帶領學生在湖畔、公園等地有效地開展課文中古詩詞的教學，通過身臨其境的感受，必定可以使學生切實體會到古代文人在創作詩句時內心的真實感受，從而強化自身對民族文化的認同感，并且使傳統文化的各個方面都更加科學化地融入學生的內心深處。還需要注意的一點問題是，營造傳統文化的語文教學課堂氛圍，除了在室外展開詩句閱讀之外，還可以借助多媒體來向學生播放一定的文化短片，這樣學生也能夠很好地認識到傳統文化自身所具有的魅力，最終養成一種熱愛語文科目、熱愛傳統文化的優良品德。

（三） 多多挖掘教材中的傳統文化理念

我國的高中語文教材，從本質上來講，其中涵蓋著諸多的傳統文化概念，這些傳統文化概念，都是深深集中在每一篇古文詩詞當中，也許一篇古文詩詞的篇幅相對較短，然而較短的文言文以及古文篇幅中，蘊含的哲理并不少，這些哲理對于學生今后生活、學習以及工作中都能夠起到非常重要的作用，所以需要重視。舉個簡單例子加以說明，高中文章中的《勸學》篇，語文教師可以細致地講述“駑馬十駕，功在不舍”的道理，以及“積跬步，至千里”的宏偉目標，這兩者理念在根本上都是一致的，因為都科學地描述出了積累、堅持的人生原則，這是古人通過傳統文章告訴我們的至理名言，所以廣大高中語文教師也就需要將這些教材中具有代表性的文章，以一種更加透徹化的方式展開解讀，使學生能夠更加深層次地理解到其中的文化理念，這樣對于培養學生傳統文化素養來講，始終都是具有不可替代的作用的。除此之外，高中語文教師應當積極地引導學生，通過自身的努力來展開相關傳統文化理念的學習，來尋找到教材中具有傳統文化價值理念的文章，并且通過對文章的學習，來科學化地增強他們對教材理解程度，通過這一系列的措施，勢必可以真正從根本上提升學生的傳統文化綜合素養，同時還可以極大地增強語文科目同傳統文化的聯系程度。

三、 結束語

由上述文字的詳細分析可知，國內高中語文教學同傳統文化之間的聯系程度并不高，長期下去勢必會導致學生的傳統文化素養缺失，所以需要加以重視。文章正是基于這樣的特點，展開了一系列的分析描述，首先分析了語文教學中傳統文化契合的現狀，其次詳細地分析并指出了有效的措施途徑。由此可知，只要高中語文教師能夠在思想層面加以重視，必定可以使高中語文教學各個環節中有效滲透傳統文化教學，使學生在學習書本知識的同時，加深對中國傳統文化的理解，繼而使傳統文化得以繼承和弘揚。

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作者簡介：韓輝，河北省唐山市，河北省唐山市玉田縣林南倉中學。