淺談中小學心理健康教育的積極取向與資源整合

楊艷清

摘 要：隨著中小學生的心理健康教育越來越受到重視，中小學校也紛紛開設相關的課程，讓學生心理健康教育呈現更好的狀態，對中小學心理健康教育的積極取向，爭取整合相應的資源，從心理健康視角進行專業化的教育，挖掘更多的教育資源，讓學生心理健康教育呈現更好的狀態，對中小學心理健康教育的積極取向與資源整合做出闡述與研究。

關鍵詞：中小學;心理健康教育;積極取向;資源整合

引言

隨著新課改的實施，人們越來越關注小學生的心理問題，新課標中明確指出，要充分發揮中小學素質教育的核心功能，使中小學生的身心得到全面的發展，從而使學生的綜合素質得到進一步的提高，從而使學校的育人功能得到進一步的加強，從而更好地促進心理健康方面的發展和綜合素質的提升。中小學學生的心理活動將直接影響到學生們以后的生活和學習，所以，在新形勢下，學校必須加強對中小學生的心理健康教育，加強對學生的心理健康的培養，努力運用新的教育手段解決舊的學生心理問題，給學生心理健康創建良好的局面。

一、心理健康教育的正向研究

（一）以學生為本的心理健康教育樹立正面的教育觀

近年來，我國中小學心理衛生工作取得了長足的發展，已基本形成了相應的工作制度。在此背景下，心理衛生工作取得了明顯的成效，然而，心理健康教育仍有一些障礙，逐步形成了一個特殊的領域，比如，心理健康教育面向的對象并非全部的學生，而只是一部分問題學生，而忽略了學生們的個性和品德發展。而在新的教育改革中，我們必須樹立正確的教育觀念，樹立正確的教育觀，以更廣闊的視角，對所有的學生進行全面的整合，從而形成一個合理的教育結構體系。心理健康教育面向全體學生，要從多個方面協調發展，在整個計劃中，不僅要解決問題，還要對可能存在心理問題的學生進行指導，對沒有問題的學生進行強化。學生的道德素質和健全的個性都會對其產生正面的影響，所以，在中小學生的心理衛生教育中，要樹立一種面向全體學生、而非個人的全新心理教育觀。

（二）在學科教學中實施心理健康教育

許多學校的心理健康教育都是以心理老師為中心，與其它課程沒有太多的關聯性，因此，心理健康教育存在著資源制約的問題。事實上，每個學科老師都要積極主動地進行思想上的轉變，不斷地更新自己的思想，將學科資源和心理健康教育相結合，鼓勵學生不斷地學習，不斷地提高自己的心理健康學習能力。

二、中小學心理健康教育資源整合的策略

（一）強化學校心理健康課程體系建設

首先，我們要加強基礎心理學的教學，其中最重要的就是心理健康里理論，這是一門非常重要的課程，它是中小學的一門基礎課程，專門針對學生的心理健康問題，但是很常見的情況是，心理健康教育課程課時可能會被其他科目侵占，甚至心理健康學科的教師是其他學科兼任的。因此，要加強對心理健康教育的關注，在教學過程中，要結合教材中的有關知識，對學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。特別是在中小學生的道德教育中，要特別開設與課程相關的活動，并在課堂教學中完成學生的心理健康教育。

（三）以知識教育為基礎，開展心理課課外延伸

在開展課程擴展時，主要是對中小學生的心理健康狀況進行實訓，以提高其心理素質。課程內容的擴展，包括知識的擴展和實踐的擴展。在知識擴展方面，可以通過講座的方式，對學生進行心理健康的再一次教育，解釋心理健康的含義和常見的心理健康狀態，回答學生們的疑問，針對不同年齡段的學生，進行有針對性的心理健康教育，首先了解學生們的情緒，排解不良情緒，了解學生們在日常生活中的溝通方式，解決學生們之間的矛盾。第二種是開展實踐活動，主要是通過組織學生參與各種活動，比如，演講、游戲等，來了解學生的心理健康狀況，從而促進學生們的心理健康教育進程。

（四）系統挖掘和整合心理健康教育資源

盡管研究者們總是把重點放在了家庭上，社會因素對中小學生心理發展的影響較大，但現實工作仍受學校內部因素的制約。在不同的社會環境之中，學生的心理狀態是非常不同的，教育機構應該了解學生的實際生理需求，并且展開系列教育。例如，學校與家庭在孩子的教育上的連貫性，社會外部體系是指學生所處的社區，包括鄰里社區、親朋好友，這些教育主體共同處于最外圍的一個宏觀體系，它不能直接為孩子們服務，但是卻各種生態系統提供了支撐，如風俗、文化資源等。生態系統觀點是把自然環境與具體學校、家庭、社會背景結合起來，探索個體心理健康發展的新趨勢，提升心理水平，中小學生的健康教育影響因素涉及到各方面環境因素的，如，校園氛圍、親子關系、人際交往、社區教育等，都要保證都是健康的。積極心理學主張對團體層面的心理健康教育資源整合，也就是積極的組織體系進行研究，旨在構建家庭、學校、社會等和諧系統，從而促進個人的積極人格發展。

結論

綜上所述，近年來，隨著現代教育的發展，以及學生的身體和心理健康發展的客觀要求，我國的中小學心理健康教育在近年來迅速發展，但是在實施的過程中卻不可避免地出現了一些問題。因此，在基礎教育階段，應從積極的發展趨勢出發，把心理健康教育融入到學校的教育教學中去，構建健康的教育生態，激發學生們的潛力，培養學生們的持續發展能力，創新開展中小學心理健康教育。

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