高中歷史教學中對紅色文化傳承的研究

楊朝貴

關鍵詞：高中歷史 教學 紅色教育 滲透

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

中華民族具有5000年的歷史，在對中華民族進行傳承的過程中，需要不斷地對學生進行教育教學，指導學生理解我們國家的歷史文化遺產，理解我們國家的精神文明，而且這也是當前給學生進行歷史教育教學的核心，之前老師在給學生進行歷史教學的過程中，過于重視學生的學習成績，即希望學生在高考中取得良好的成績，但是卻忘記了歷史課程開設的主要目的也就是培養學生的愛國主義精神，培養學生樹立正確的世界觀，人生觀以及價值觀和歷史觀。因此隨著新課改的逐步推進，現在應該逐漸在高中歷史教育教學中加強對于紅色文化的傳承。

一、紅色教育的重要意義

對于高中生來說，這是他們的身心已經發展到了一定的階段，度過了青春的朦朧期，已經形成了自己的三觀，以及具備了分辨真善美的能力，在此基礎上他們也知道了應該遵守的道德政策是什么，如何形成一個品行優良的人，但是我們國家目前的時候會是較為混亂的，學生所接觸到的網絡世界非常多，網絡世界上的信息非常復雜有些信息不好進行對錯的評判，這也就要求歷史老師在給學生進行歷史教學過程中，一定要給予學生正確的引導，進行紅色教育，讓學生們逐步樹立更加優良的品格。

二、如何在高中歷史教學中融入紅色教育

歷史課程是高中教育教學過程中較為重要的一門學科，同時高中歷史的知識點十分瑣碎，導致老師在給學生進行歷史教育教學過程中沒有注重給學生教學深入的歷史內涵，沒有著重給學生進行紅色教育，只是給學生進行了知識的灌輸，這對于學生的身心發展十分不利，因此現在應該改變這樣的方式，真正給學生在進行歷史教學過程中滲透紅色教育，滲透德育教育。

1.利用紅色文化對學生進行人格熏陶

相信一線的高中歷史老師在進行課程教育教學過程中，都會對整體課程進行一個深入的分析和了解，通過分析了解課本，我們可以得知在高中歷史課本之中有非常多豐富的人格教育素材，可以不斷對于學生的人格進行熏陶和激勵，有很多真實的例子展現了之前的共產黨員為保衛國家不畏懼犧牲，紅色文化是中國共產黨自誕生開始經歷各種挫折磨難，不斷成長，不斷發展的真實的記載。在現在的歷史課本之中，對于中國共產黨的發展歷程有著詳細的記載，老師在給學生進行這部分知識講解的過程中，就應該給學生傳遞出紅色文化學習的重要意義。

例如在給學生進行高中長征，井岡山根據地的建設，解放戰爭等相關知識點教學的時候，老師都可以給學生單獨分析中國共產黨的發展歷史，給學生分享當時發生的生動感人的革命事跡，同時老師也可以給學生找一些真實的材料、視頻或者照片，讓學生生動形象的感受一下中國共產黨在發展的過程中受到了怎樣的經歷和磨難，同時也可以讓學生在這些極富吸引力和感染力的故事以及視頻音頻之中。培養自己的高尚情操，激發他們的革命精神，給予他們進行潛移默化的德育教育。

2.在社會實踐活動之中感受紅色教育

原本高中歷史教學過程中老師為了節省時間給學生進行知識的講解，一般都會選擇在課堂上給學生進行知識的講解，但是這樣給學生進行知識的學習，很有可能讓學生對于歷史學習產生厭煩心理，也會覺得課堂過于的單調和乏味，不利于培養學生的歷史學習積極性，也不利于在高中歷史這種給學生滲透紅色教育，隨著新課改的逐步推進，老師現在可以給學生一定的時間，讓學生進行社會實踐活動，在社會實踐活動之中感受歷史，體會歷史，接受紅色教育。

紅色文化的歷史地區的分布廣泛，并且利于開發，從中國共產黨的誕生之地上海，到人民軍隊誕生之旅南昌，再到井岡山，再到延安，再到首都北京，遍布幾乎全國各地，幾乎每一個高中學校的附近都會有可以給予學生進行實踐活動的紅色教育基地，老師可以根據教材中的相關內容，有針對性的選擇時間地點，讓學生真實的去感受一下，在實際感受的過程中接受紅色教育，同時老師也可以在課堂上利用多媒體技術來給大家進行紅色教育教學。例如在講解習近平總書記經歷時時，可以給大家觀看影片《梁家河》通過這個影片了解習總書記之前插隊時的工作生活了解習總書記的成長歷史，增強學生文化自信。

總之，在現代新課改推行的背景之下，弘揚紅色文化對于高中生來說是十分重要的，在高中歷史教育教學之中融入紅色教育，可以真正的提升學生的明辨是非能力，培養學生正確的三觀，讓學生真正做到全面發展，為學生今后走向社會奠定良好的基礎。

參考文獻

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[2]精神的思考[J]江西科技師范學院學報2005.2/1.

[3]薄存旭;我們需要怎樣的紅色文化教育[];教學與管理;2010年28期