小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)設(shè)計(jì)策略

徐進(jìn)喜

摘 要：在小學(xué)階段教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的作用，所以學(xué)校和教師要積極地應(yīng)用線上教學(xué)方法，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。線上教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，具有許多優(yōu)勢(shì)，這種新型的教學(xué)模式可以不受任何時(shí)間或者是空間的阻礙和影響，能讓學(xué)生隨時(shí)隨地掌握理論知識(shí)，而且不受任何環(huán)境的限制，能有效地應(yīng)對(duì)由于各種突發(fā)緊急事件而造成的學(xué)生不能上學(xué)的狀況。以下是有效利用教學(xué)資源進(jìn)行線上數(shù)學(xué)教學(xué)的介紹和方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);線上教學(xué)

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息獲取是十分便捷的，人們可以利用碎片化時(shí)間來(lái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式也被廣大的教師和家長(zhǎng)所認(rèn)可。那么，這種線上教學(xué)模式有哪些優(yōu)勢(shì)呢，又有什么樣的缺點(diǎn)呢？在小學(xué)數(shù)學(xué)中采取線上教學(xué)，教師和家長(zhǎng)需要如何做呢？這些都是需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

一、線上教學(xué)的分類(lèi)

線上教學(xué)主要分為以下兩種：第一種是教師以現(xiàn)場(chǎng)直播的形式進(jìn)行線上教學(xué)，這種直播形式可以實(shí)現(xiàn)師生之間的同步互動(dòng)，實(shí)時(shí)溝通和交流，而且教師能幫助學(xué)生及時(shí)有效地解決各種難題，直觀性較強(qiáng)，有利于師生之間的互動(dòng)交流。另外，教師在直播的同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行連麥提問(wèn)，能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解，這種線上教學(xué)的模式相似于課堂教學(xué)，解除了各種環(huán)境的限制和約束。第二種就是教師提前進(jìn)行錄制，以非直播的形式進(jìn)行線上教學(xué)，這種模式給教師留了充足的時(shí)間進(jìn)行課堂知識(shí)的講解，但是師生并不能進(jìn)行同步的交流和答疑，所以教師應(yīng)要求學(xué)生在觀看時(shí)要積極主動(dòng)地思考一些知識(shí)點(diǎn)和難題，這種學(xué)習(xí)模式可能會(huì)加快學(xué)生良好習(xí)慣的形成以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的形成。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)路徑

1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求

不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)， 教師在開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)時(shí)， 應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求選擇適合的教學(xué)方法。 筆者采用“資源 + 任務(wù) + 反饋”的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。如在“觀察圖形”線上教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。 任務(wù)一：觀察圓柱體罐頭的商標(biāo)紙，怎樣把它變成長(zhǎng)方形？任務(wù)二：觀察長(zhǎng)方形紙，怎樣將長(zhǎng)方形紙變成圓柱？ 在任務(wù)一中， 學(xué)生沿著圓柱的高將商標(biāo)紙剪開(kāi)，然后展開(kāi)成長(zhǎng)方形;在任務(wù)二中，學(xué)生將長(zhǎng)方形紙以其中一條邊為高卷成圓柱。任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生思考：為什么要沿著高剪開(kāi)呢？ 斜著剪開(kāi)會(huì)得到什么圖形？同樣，教師可以利用這種“資源 + 任務(wù) + 反饋”的模式進(jìn)行章末總結(jié)和專題講解，并制作微課給學(xué)生觀看，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，總結(jié)疑問(wèn)點(diǎn)并及時(shí)反饋。 教師根據(jù)反饋問(wèn)題去設(shè)計(jì)練習(xí)，再進(jìn)行鞏固和提高，避免線上教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)不透徹、返校后重講線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象發(fā)生。

2.搭建平臺(tái) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)群

微信是目前大眾化的交流平臺(tái)，所以線上教學(xué)首選微信平臺(tái)。微信平臺(tái)讓學(xué)生使用方便，學(xué)生把想說(shuō)的話用語(yǔ)音或是文字表達(dá)出來(lái)，這樣可以給孩子提供說(shuō)的空間，同時(shí)也便于再次翻閱; 釘釘平臺(tái)主要用于直播。雖然疫情期間有較多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但各個(gè)平臺(tái)只是老師的講而無(wú)學(xué)生的答。直播可以在任何時(shí)間提問(wèn)孩子，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，它的回放功能也解決了一些孩子由于父母上班他們無(wú)法參與的問(wèn)題; 班級(jí)小管家方便作業(yè)提交的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)也可以提醒家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)是否完成，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)督的作用，家校合作也為教學(xué)提供了有力的保障。

3.線上作業(yè)反饋要及時(shí)

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性十分強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)一些理論知識(shí)，還需要將這些知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中去。數(shù)學(xué)教師需要注意的是，在開(kāi)展線上教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合當(dāng)天所教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)需要保持適中，不能給學(xué)生增加太多的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的形式可以分為三種：第一種是書(shū)面作業(yè)，也就是學(xué)生在作業(yè)本上完成了作業(yè)之后，對(duì)作業(yè)進(jìn)行拍照，并將這些照片上傳到學(xué)習(xí)群中，教師就可以在課余時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的批改，并及時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)生根據(jù)教師所批改的結(jié)果做進(jìn)一步的訂正，并再次上傳修改過(guò)的作業(yè)。第二種作業(yè)是 APP 線上作業(yè)，在 APP 線上開(kāi)展作業(yè)的綜合性是比較強(qiáng)的，可以有效提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，教師可以在 APP 上掌握學(xué)生的做作業(yè)的時(shí)常，并及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有著重要的價(jià)值。

4.高效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)

教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)上搜索相關(guān)教學(xué)資料以及教學(xué)信息，或者是利用搜索引擎查找各類(lèi)教學(xué)資源，提取教學(xué)資料中的有益信息，隨后將許多教學(xué)信息以及教學(xué)資源進(jìn)行全方位轉(zhuǎn)化與融合，或者是利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)以及數(shù)據(jù)整合技術(shù)，針對(duì)課本中的主要內(nèi)容進(jìn)行層次劃分。在教學(xué)中，便可以在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)上將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容整理為相關(guān)教學(xué)視頻以及教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生利用一部分課堂教學(xué)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)教學(xué)視頻以及教學(xué)課件的內(nèi)容，認(rèn)真分析教學(xué)視頻以及教學(xué)課件中的各類(lèi)基礎(chǔ)理論知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)知識(shí)。一般情況下，教師開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，主要依靠各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及相關(guān)多媒體技術(shù)，這就意味著教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用方法以及具體應(yīng)用途徑，進(jìn)一步整合各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，充分發(fā)揮多種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值以及現(xiàn)代教育意義。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在進(jìn)行線上教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，線上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要更合理，教師要設(shè)計(jì)生活化問(wèn)題，滲透心理健康內(nèi)容，促進(jìn)線上教學(xué)高效進(jìn)行。

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