學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)問題研究

云曉靜 王桂萍

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，幼師專業(yè)已成為國(guó)家職業(yè)教育當(dāng)中的重要一部分，隨著時(shí)代對(duì)幼兒教師要求的提高，我們不能再和以前的幼兒教師一樣，僅僅只要求幼兒教師學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的唱歌、畫畫、彈簡(jiǎn)單的兒歌，以及非常簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈?，F(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)迫使他們努力提高技能的熟練度、藝術(shù)的修養(yǎng)水平。所以，完善學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)就成了其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴課程;教學(xué)問題

一、設(shè)定課程目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程的目標(biāo)可以設(shè)定為：（1）確立良好的審美觀，能積極追求鋼琴演奏的優(yōu)美音色，并能從鋼琴作品中挖掘深厚的人文底蘊(yùn)，從幼兒鋼琴伴奏作品中挖掘幼兒生活的規(guī)律，從音樂中來了解幼兒，體驗(yàn)幼兒生活，從而建立積極的情感、端正的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀。（2）能夠深刻認(rèn)識(shí)到鋼琴演奏對(duì)于學(xué)前兒童節(jié)奏感，音高感，聽力敏感性和審美發(fā)展對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要價(jià)值，能夠深刻理解不同類型的歌曲和樂曲對(duì)幼兒的不同作用。（3）以鋼琴的基本演奏技能為基礎(chǔ)，配合幼兒歌曲伴奏音型的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握鋼琴基本演奏的方法，掌握能夠彈奏幼兒歌曲伴奏難度系數(shù)的技能;掌握相關(guān)樂理知識(shí)、了解不同時(shí)期的鋼琴作曲家的人文歷史以及作品的風(fēng)格特點(diǎn)等鋼琴學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和鋼琴音樂文化;了解幼兒歌曲的分類以及風(fēng)格特點(diǎn)，為幼兒歌曲彈唱課程做好銜接準(zhǔn)備?！?br>