情景教學法在小學英語課堂中的應用

耿麗霞

摘 要：近幾年，隨著新課程改革標準的不斷推進，我國的教學事業(yè)獲得了很大的成就。在小學生涯的學習中，英語科目是非常重要的一門學科，也是需要學生學會怎樣對它進行熟練運用的學科。所以，小學英語教師在對學生進行英語教學時，可以采取各種方法幫助學生理解和掌握英語知識，使學生可以對英語知識進行實際的運用，從而提升學生對英語的學習效率。情景教學是英語教師普遍采用的一種教學方法，它可以為學生創(chuàng)設一種教學情景，讓學生可以通過情景實現(xiàn)對英語知識的實踐運用，提升學生的學習興趣，讓學生獲得更多練習英語的機會。

關鍵詞：小學英語;情景教學法;應用策略

在小學這個階段，對于英語這門學科進行具體教學，由于教學內容差別較大，英語教師需要有意識地設置和引用相對具有豐富情景色彩以及形象生動的一些實際教學場景，讓學生積極參與課堂教學，激發(fā)其學習主動性和積極性，提升自身學習效率，助推其綜合全面發(fā)展。在課堂教學中積極應用情景教學法，促使小學生群體邏輯思維能力得到大幅度提升，從而推動小學英語整體教學質量得到進一步升華。

一、情景教學在小學英語教學中應用的意義

情景教學這種教學方法，其自身具備一定的實用價值。首先，提升小學生對于學習的積極性，讓學生對學習英語興趣逐漸增強，為了模擬出相對較為真實的生活情景，可以結合多種教學手段，讓學生在學習的過程之中可以感受到無與倫比的樂趣。……