初中地理教學中如何培養學生的學習興趣

張嘉昱

摘要：初中教育作為基礎教育的關鍵階段，是促進學生形成良好習慣的關鍵時期，地理作為初中教育的必修科目，對于學生未來的發展非常重要。地理學科可以幫助學生了解資源、人口和環境等內容，同時對學生以后的生活起到了指導的作用，但是從當前教學來看，學生的積極性不高，對此，老師要創新教學方式，激發學生的興趣，促進學生全面地發展。

關鍵詞：創新教學方式;初中地理;興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

前言^p

地理是綜合性的學科，其內容包含著人們生活的方方面面。初中學生學好地理也是綜合能力提升的體現，初中地理更加重視能力的提升，與新課改的號召相符合，但是當下初中地理教學中，學生的學習興趣不高，使得課堂教學效率和使用率沒有達到理想的狀態，老師要落實新課改的號召，積極進行探索，充分地激發學生的興趣，進而保證教學質量的提升。

一、影響初中學生學習興趣的因素

（一）教學的內容較為枯燥

地理屬于綜合性的學科，其中涉及的知識點較多，與實際生活聯系得十分密切，生活中有很多具有趣味性的地理現象，通過這些現象可以激發學生的興趣，但是在實際的教學中，老師沒有進行擴展與延伸，部分老師的教學語言蒼白無趣，教學方式死板僵硬，沒有為學生挑選恰當的教學素材，使得學生對地理知識的興趣不高。

（二）教學方式較為單一

雖然教育改革工作在不斷地推進，但是其中不少地理老師受到傳統教育的束縛，一味地使用灌輸式的教學方式教導學生，將大量的知識點全部的灌輸給學生，忽視了學生的承受能力，這樣的教學方式會讓學生產生抵觸的情緒。在傳統的教學中，老師過于關注理論知識的講解，忽視了培養學生的地理素養，在課堂上，老師沒有重視學生的主體地位，沒有找到恰當的方式讓學生積極地參與到課堂中，部分學生只是被動地接受知識，對于學習沒有主動性。

（三）受到學生家長的影響

家長作為學生成長道路上重要的參與者，在初中階段是不可替代的。初中生對于地理的學習興趣不高，很大原因來源于家長，部分家長認為地理學科比較難，所以給學生灌輸難以學習的想法，學生產生了恐懼的心理，在教學的過程中，部分老師會對學生的分數過分的關注，認為學生要將時間與精力花費到主科學習中，地理只要不丟太多的分即可，這樣的教學方式讓學生對地理無法產生興趣，沒有辦法體會到地理的魅力。

二、初中地理教學中培養學生興趣的方式

（一）注重導入的趣味性

初中地理教學強調學生的興趣，強調導入的趣味性。新課導入可以激發學生的興趣，能夠體現深層次教學結構，讓學生可以提升學習的質量。在教學的過程中，老師要結合學生的能力和教學的內容，精心設計導入環節，進而調動學生的積極性。在教學的過程中，老師要充分地運用信息技術教學，通過視頻、圖片等方式讓學生可以直觀地了解地理知識，部分學生沒有去過書中講述的地理位置，所以對于知識沒有具體的概念，但是通過視頻和圖片，學生可以直接地觀看，不用通過自己的想象，進而可以保證學習的正確性，能夠促進教學效率的提升。老師要積極地轉變教學方式，利用多種教學方式激發學生的興趣，從而提升教學的效率。

例如，在講解亞洲地形的時候，可以為學生播放歌曲《亞洲雄風》。通過歌詞，吸引學生的注意力，與學生共同分析亞洲的地形特征，讓學生可以積極主動地參與到課堂教學中。老師可以結合多元化的教學方式激發學生的興趣，為學生創設相應的情境，帶領學生走進地理的世界，激發學生的探索欲與求知欲，進而提升學生的學習質量。

（二）注重教學活動的趣味性

提升課堂的趣味性可以點燃學生的激情，老師強調將趣味性引入課堂，讓學生可以學習國家地形、河流和文化等知識。為了讓學生加深對知識的理解和記憶，老師可以讓學生以小組為單位展開學習，通過扮演不同國家的人物，讓學生可以充分地了解不同國家的地理地形與人文文化，通過小組合作的方式，可以讓所有的學生都參與到課堂中，能夠積極地進行思考，通過扮演和展示，可以激發學生的學習興趣，促進學生積極主動地展開學習。傳統的教學方式已經不適合當下學生的發展，老師要轉變教學方式，進而提升學習的學習質量。

（三）注重練習活動的趣味性

練習是學習的補充和鞏固，有助于學生夯實基礎，幫助學生提升學習的技巧，在教學的過程中，老師不能一味地將知識灌輸給學生，要留出時間供學生思考與吸收，并且留出問題讓學生回答，這樣老師既能夠及時了解學生對知識的掌握情況，也可以進行調整教學方式。初中地理老師要結合教學內容，設計趣味性的練習，在課堂中吸引學生的注意力，讓學生可以在老師的帶領下展開想象力。

例如，在學習國際地形的過程中，老師可以為學生展示中國地形，將圖片上的山川、河流等標記下來，涂上各種顏色，通過豐富的展示，提升教學的趣味性，讓學生可以加深對知識的理解與記憶，使得學生的大腦更加的活躍，可以讓學生更加積極主動地學習知識，感受其中的快樂，進而提升學習的興趣。

結束語

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要轉變教學觀念，利用多種教學方式吸引學生，激發學生的興趣，促進學生的成長，讓學生可以在老師的引導下，加深對知識的理解和興趣。

參考文獻

[1] 何寶才.初中地理教學中如何培養學生的學習興趣[J].明日，2018，000 （022）：110-111.

[2] 楊金龍.如何在初中地理教學中培養學生的學習興趣[J].新校園（中旬刊），2016，（6）：155-155.

[3] 魏智勇.初中地理教學中如何培養學生的學習興趣[J].散文百家：下旬刊，2015，（002）：251.