提升小學(xué)德育教育有效性的策略研究

蔣愛群

摘要：在目前新課程標準改革的影響及要求下，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要要求，需要小學(xué)德育教師在這一方面積極研究，不斷加強投入。為能夠使小學(xué)德育教育的開展取得滿意的效果，本文針對這方面存在的困境及應(yīng)采取的對策進行研究，力爭使德育教育的開展得到理想的理論支持及依據(jù)，進而實現(xiàn)小學(xué)生德育素質(zhì)的有效培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)目標更好實現(xiàn)。基于此，本文針對提升小學(xué)德育教育有效性的策略展開研究，以供各位參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;問題及策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

德育是我國小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在小學(xué)教育中形成的各種道德規(guī)范意識和養(yǎng)成的行為習(xí)慣，將伴隨著他們的成長。由于小學(xué)生年齡小，對外界事物的正確判斷能力相對較弱，他們健康快樂成長需要教師精心呵護和指導(dǎo)。在德育教學(xué)中，學(xué)校教師不僅要使小學(xué)生深刻認識和感受到學(xué)習(xí)德育的重要性和意義，還要不斷豐富德育教學(xué)內(nèi)容，組織開展各種德育實踐活動，從而達到不斷加強和提高學(xué)生道德責任意識的教學(xué)目的。

一、加強小學(xué)德育教育的重要意義

在很大程度上，小學(xué)德育實踐能否取得顯著的德育效果，與小學(xué)德育理論組織和實施的有效性有直接關(guān)系。小學(xué)生不僅要掌握小學(xué)思想文化素質(zhì)教育的基本知識，還要具備較高的思想道德綜合素質(zhì)，在德、智、體、美、勞等多方面健康和諧發(fā)展，這對促進小學(xué)德育教學(xué)目標的不斷形成和實現(xiàn)能起到很大的積極作用。加強小學(xué)道德教育，對逐步推進、繼承和傳播中國燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有重大意義。德育教育的構(gòu)建，可以直接幫助和促進小學(xué)生培養(yǎng)和確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。良好的道德文化和生活品質(zhì)，有利于小學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生繼承中華民族傳統(tǒng)文化。小學(xué)德育教育各項工作組織實施的內(nèi)容和最終目標，與廣大學(xué)生對新生活和理想人生價值取向的判斷，以及思想價值觀和人生觀的正確確立和發(fā)展密切相關(guān)。只有在小學(xué)實施德育教育，才能有效保證小學(xué)生的思想心理健康。

二、目前小學(xué)德育教育遇到的困境

（一）小學(xué)德育教育仍未真正得到重視

在目前新課程標準改革背景下，新課程教育理念在小學(xué)階段的教育教學(xué)中雖然有一定影響，然而由于長期以來應(yīng)試教育理念的影響過于嚴重，很多學(xué)校及教師并未真正從思想上轉(zhuǎn)變教育理念，這種情況的存在也就導(dǎo)致在教育教學(xué)中，只注重學(xué)生的成績，對于語文、數(shù)學(xué)及英語等課程教學(xué)比較重視，而對德育教育往往忽略，投入很少，在這種情況下，小學(xué)德育教育的開展也就缺乏必要的基礎(chǔ)與支持，直接影響最終的效果。

（二）小學(xué)德育教育內(nèi)容單調(diào)

在當前的小學(xué)德育教育中，存在的另外一個困境就是德育教育的內(nèi)容比較單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對于德育知識缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力，更不能做到充分掌握及理解。在很多小學(xué)德育教師看來，德育教育的開展，僅僅就是讓學(xué)生了解一些好人好事，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，因而在教學(xué)中，基本上都是選擇一些比較老舊的勵志故事向?qū)W生講解，以希望學(xué)生從中得到啟發(fā)，而這些故事學(xué)生都早已熟悉，對教師講課缺少新鮮素材表示反感，教學(xué)效果直接收到影響。

三、提升小學(xué)德育教育有效性的策略

（一）完善德育教育內(nèi)容

在小學(xué)德育教育的實施中，針對其存在的困境，還需要注意的一點，就是需要對德育教育內(nèi)容進行完善及創(chuàng)新。在對學(xué)生進行德育教育中，所選擇的教育內(nèi)容仍舊以故事性內(nèi)容為主，但需要注意選擇更加豐富新穎的故事，可向?qū)W生講解一些周圍所發(fā)生的真人真事，這樣才能使學(xué)生有新鮮感，使學(xué)生的興趣能夠得以提升，這樣也就可以使學(xué)生在德育教育中更積極參與，進而實現(xiàn)德育教育的有效開展。另外，教師在選擇德育教育內(nèi)容時，還針對學(xué)生的實際情況進行選擇，使選擇的內(nèi)容符合學(xué)生的實際情況，這樣才可以真正發(fā)揮出德育教育的應(yīng)有作用，使其得到滿意效果。

（二）應(yīng)用科學(xué)合理的德育教育方法

對于小學(xué)德育教育的開展而言，為能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育困境的突破，還需要選擇并應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法。作為德育教育教師，需要注意改變以往的講讀式及說教式德育教育方式，以現(xiàn)代化的手段及技術(shù)呈現(xiàn)德育知識及內(nèi)容，具體來說可通過視頻及動畫的方式，將德育內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生通過觀看視頻或者動畫感受其中所蘊含的德育知識，這對于學(xué)生理解及掌握德育知識更加有利，可實現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)的進一步提升。

（三）形成良好的德育教學(xué)氛圍，發(fā)揮課堂教學(xué)資源的整合優(yōu)勢

在我國小學(xué)德育教育的全過程中，課堂是主要的教學(xué)場所之一。教師要充分利用有限的課堂教育資源，整合運用小學(xué)社會、思想道德、語文等多種知識，幫助小學(xué)生樹立正確的核心價值觀，形成正確的思想意識形態(tài)，對自然科學(xué)和社會科學(xué)現(xiàn)象的變化作出正確的價值判斷和分析。教師應(yīng)從教學(xué)的基本特點和要求出發(fā)，全面深入地把德育教育落實到各學(xué)科的課堂教學(xué)中，把德育教育與課堂教學(xué)任務(wù)有機結(jié)合起來，提高小學(xué)德育教育的教學(xué)效果，從而更好、更有效地實現(xiàn)對小學(xué)生綜合道德素質(zhì)和健全人格的教育和培養(yǎng)。在組織制訂小學(xué)德育課程規(guī)劃和教學(xué)計劃時，學(xué)校要充分結(jié)合小學(xué)德育教育的基本特點，完善小學(xué)德育工作機制，加強小學(xué)德育課堂教學(xué)氛圍和課堂環(huán)境的組織建設(shè)，形成一個完善的小學(xué)德育教育綜合課堂，規(guī)范有序地開展課堂教學(xué)各階段的德育教育。

（四）強化學(xué)校德育教育工作的理論實踐環(huán)節(jié)

在小學(xué)德育理論實施的全過程中，相關(guān)部門必須始終關(guān)注實踐教育的各個環(huán)節(jié)，防止學(xué)生德育教育與現(xiàn)實生活教育脫節(jié)。學(xué)校和教師要運用多種德育實踐教學(xué)活動和教育手段，開展多種形式的教育實踐活動，鼓勵全體學(xué)生積極參與小學(xué)德育實踐理論活動，提高每個學(xué)生小學(xué)德育教育的整體實踐水平，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握德育內(nèi)容。切實加強小學(xué)德育教育，就是要加強教學(xué)理論與實踐活動的緊密聯(lián)系，使師生深刻體會和認識到在小學(xué)開展德育教育實踐教學(xué)的重要性，使學(xué)生在活動的每一個環(huán)節(jié)都參與到人際交往中，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

四、結(jié)語

總而言之，隨著目前小學(xué)階段教育教學(xué)實踐及改革的不斷深入發(fā)展，德育教育在教學(xué)體系中的地位不斷提升，特別需要實現(xiàn)德育教育的質(zhì)量和效率的提升。因此，小學(xué)德育教師需要在清楚認識德育教育困境的基礎(chǔ)上，選擇針對性措施及策略突破困境，實現(xiàn)德育教育的改善，對學(xué)生的德育素質(zhì)實行有利培養(yǎng)，實現(xiàn)德育教育目標。

參考文獻

[1]謝姣俐《淺談小學(xué)德育中存在的問題及其解決措施》，《教師》2019年第4期。

[2]和淑榮《淺談小學(xué)德育管理中存在的問題及其解決建議》，《明日》2019年第12期。