贈(zèng)人玫瑰,手留余香

李建新

【文題呈現(xiàn)】

人生在世，行路匆匆，舍得真誠(chéng)，得到友誼;舍得計(jì)較，得到幸福;舍得世俗，得到灑脫……小舍小得，大舍大得，有舍才有得，舍得是擁有超越境界來(lái)對(duì)已得和可得的東西進(jìn)行決斷的情懷和智慧。

請(qǐng)以“舍得”為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;②除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選;③不少于600字;④請(qǐng)勿透露個(gè)人信息。

【思路點(diǎn)撥】

“舍得”指割舍得下，如“舍得計(jì)較，得到幸福;舍得世俗，得到灑脫”。“舍得”還指毫不吝惜，愿意付出，如“舍得真誠(chéng)，得到友誼”。（可用一些名言警句：“付出總有回報(bào)”“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”等）

從導(dǎo)語(yǔ)“小舍小得，大舍大得，有舍才有得”中我們可以知道本文必須寫(xiě)“舍”與“得”的關(guān)系，也就是選擇的問(wèn)題，放棄是為了得到，對(duì)所追求的目標(biāo)有所放棄才會(huì)有所獲得，一味盲目追求，可能失去更多。而不是只寫(xiě)“舍得”，要寫(xiě)出從“舍”到“得”的過(guò)程。必須要思考舍棄什么，為什么舍棄，如何舍棄，得到了什么。

學(xué)生作文中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：一是沒(méi)有仔細(xì)閱讀導(dǎo)語(yǔ)，只看題目，文章的立意就變成了“我們要學(xué)會(huì)放棄”。二是沒(méi)有讀懂導(dǎo)語(yǔ)，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)的提示，“舍得”有兩層意思，而學(xué)生片面理解為只有一層意思，即“割舍得下”，或者沒(méi)有寫(xiě)出從“舍”到“得”的過(guò)程。

【構(gòu)思示例】

構(gòu)思一：以登山為素材，雖然“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，但選擇舍棄繼續(xù)攀登而欣賞眼前山腰的美景。“舍去山下的羈絆，舍去肩上的束縛，舍去終究無(wú)法到達(dá)、注定錯(cuò)過(guò)的幻想，得到獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)光。”

構(gòu)思二：以自己割麥子的經(jīng)歷為素材，選擇舍棄一時(shí)的舒適，在田野里舉著鐮刀勞作。

“正因?yàn)樯崛チ擞圃帐孢m的時(shí)光，才望見(jiàn)萬(wàn)家燈火的溫暖，才體會(huì)到勞動(dòng)的趣味，才品味到自然的美好。”

構(gòu)思三：以對(duì)于愛(ài)好（畫(huà)畫(huà)）的取舍決斷為素材，舍棄內(nèi)心的怯懦，選擇堅(jiān)持所愛(ài)。

“丟開(kāi)恐懼，看見(jiàn)燈火。在追逐理想的道路上，舍去對(duì)挫折的憂懼，得到如燈火般燦爛的未來(lái)。我揮手啟程，同怯懦告別。”

構(gòu)思四：以爺爺剪除桃樹(shù)上長(zhǎng)得過(guò)于密集的和比較羸弱的桃子為素材，選擇舍得產(chǎn)量，才能得到高品質(zhì)的桃子，才能贏得口碑和市場(chǎng)。在學(xué)習(xí)上要善于舍得雜念，才能心無(wú)旁騖專注學(xué)習(xí)。

構(gòu)思五：以自己面對(duì)獨(dú)處與聚會(huì)的取舍為素材，選擇舍棄喧囂與熱鬧，享受靜思的時(shí)光和閱讀的趣味。

構(gòu)思六：以與親人之間的相處為素材，選擇舍棄自己的固執(zhí)，珍惜溫暖的親情。

構(gòu)思七：以與朋友的沖突為素材，選擇舍去自己的面子，修復(fù)友情的裂痕。