在青春的懷里撒野

陳慧娟

一度認(rèn)為，盛夏是一年中最明亮的季節(jié)，亦如青春那放蕩不羈的明亮的心。花開正好，微風(fēng)不燥，在青春的懷里撒野，珍惜當(dāng)下，不念過往。

撒野·只因一時勝負(fù)欲

香樟與香樟的故事，是什么樣？在一抬頭一低頭的罅隙里，揣一股勁，踏碎一地斑駁。體育課上的閑暇時光，微風(fēng)輕拂綠葉，嬉聲纏繞，A拾一石子，喚同學(xué)：“看好了，給你們展示一下什么叫做‘神投手’。”嘴角輕挑，虛晃一手后將石子拋出，砸向那方長著青苔的墻磚。

石子呈弧狀射向墻磚，經(jīng)墻面反彈后墜落。“這都打不到，小垃圾。”B嘲笑，于墻角撿一顆小石子，而后就是陸續(xù)的幾個效仿者。

啪——

“不是吧不是吧！你在用腳飛石頭嗎？這都能砸到窗戶！”夏風(fēng)燥，蟬鳴不斷。

陽光普照大地，窺視著少年們的心。謎一般的情節(jié)，老班聞風(fēng)而來，“上個體育課都不得安生！”蹙眉推了推鼻梁上的碎斑紅色方框眼鏡，秉承實(shí)事求是的教學(xué)作風(fēng)，她把我們丟到了政教處。

在青春的懷里撒野，“榮幸之至”在政教處的墻前，與友含情脈脈，“賞”了兩節(jié)課的微風(fēng)輕拂的香樟樹葉。

撒野·只為乍現(xiàn)好奇心

月色如水，打濕了如夢般“悸動”的情懷。老班查寢結(jié)束，順口戲謔道：“走，我們?nèi)ツ袑嬜ヒ幌滤麄冊诟墒裁础！边B忙下床穿鞋饒有興致地答老班：“走走走！”

見我信以為真，老班笑：“你們又進(jìn)不去。”轉(zhuǎn)身離去，只留一瀟灑背影。卷一縷晚風(fēng)，年少的心，長上好奇的羽翼。叫上室友肖，離熄燈還早，打算來場浪漫的旅行（跟蹤）。

我班男寢在小學(xué)部，于是乎我與肖跟上老班，欲走進(jìn)教學(xué)樓樓道旁那好奇已久的后門，想要一探男寢真面目。溜進(jìn)后門，未及走到小學(xué)部，便被捉拿住。

“喂！前面兩個女同學(xué)！干嗎呢？”手電光射向我們，下意識扯了個謊：“我……我們是想問老師一個問題，今天不是剛月考完嘛，帥老師剛進(jìn)去了。”

……

被看門爺爺趕回寢室，頭天本以為風(fēng)浪平息，可舉報來得太快，一時間竟被老班猜透了一切。我與肖因此得到兩張試卷的獎賞，老班表示“恭候”我們前去提問。

在青春的懷里撒野，看淡一切地認(rèn)為什么都無所謂。盡管被同學(xué)嘲笑了一周也樂此不疲。

在青春的懷里撒野，與一群同樣相遇青春的好友，以一顆明亮的心，看待這明亮的世界，明亮的青春。

【簡評】

一串串文字仿佛擁有魔力一般，在作者的筆下是那樣充滿了童趣和歡樂，引發(fā)共鳴，吸引讀者繼續(xù)閱讀。結(jié)構(gòu)上，本文一目了然，賞心悅目，兩個小標(biāo)題“撒野·只因一時勝負(fù)欲”“撒野·只為乍現(xiàn)好奇心”對仗工整又不失靈動，激發(fā)讀者的求知欲，而在結(jié)尾作者采用了反復(fù)的修辭手法，“在青春的懷里撒野……，在青春的懷里撒野……”既呼應(yīng)文章標(biāo)題，又讓讀者對文章的主題留下深刻的印象。

（指導(dǎo)老師：胡 艷）