信息技術與小學美術教學的有效融合

安麗

摘要：以信息技術為基礎的教學在小學美術教學中的應用具有很多優勢，它將抽象的問題可視化，使無聊的問題變得有趣，使靜態問題變得動態，并簡化復雜的問題，以激發學生的學習興趣，增強學生對有意識的學習的熱情，增強他們對知識的渴望，并促進學生的自主學習。信息技術與小學美術教學的有效融合不僅可以提高學生的智力因素，而且可以提高學生的非智力因素，發展和發揮學生的思維和想象力。因此，信息技術與小學美術教學的有效融合將成為小學美術教學的新趨勢，也是現代教學的新局面。

關鍵詞：小學美術;信息技術;有效融合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在信息技術與小學美術教學的有效融合中，信息技術教學可以幫助學生更好地積累美術知識，促進學生身心的全面健康發展。因此教師要合理的運用信息技術，積極將其運用到小學美術教學實踐中去，促進學生對美術學習積極性的提升，達到良好的教學效果。本文對信息技術與小學美術教學的有效融合的意義及策略進行了闡釋，希望對促進學生美術素養的培養做出積極探索。

一、信息技術與小學美術教學有效融合的意義

信息技術是一種包含文本、圖像、聲音的綜合性應用技術，對小學美術教學來說，信息技術可以為學生展現一場酣暢淋漓的視聽教育，有效改善傳統美術教學的單一的教學模式，提升教學質量的同時，也有助于提高學生學習的熱情。運用信息技術進行教學，可以有效進行美術課外相關知識的延伸，這對于學生美術的學習幫助極大，只有不斷加深學生的知識積累，學生才能厚積薄發，提高繪畫技巧的同時也增長了自身的見識，培養實踐能力。將信息技術與小學美術教學有效融合，還可以將小學美術課堂變成一個互動的平臺，加強教師與學生之間的互動，有效開展美術教學。教師可以充分了解學生的學習情況和學習水平，以備后續開展有針對性的教學，大大提高了教學效率。信息技術的特征也很明顯，首先不受時間地點的約束，學生在任何時間、任何地點都可以進行學習。其次是可以及時改變教學內容和策略，緊跟時代發展的步伐，靈活運用信息技術的形式，積極有效的開展小學美術教學[1]。

二、信息技術與小學美術教學有效融合的措施

1.利用信息技術，深化和拓展小學美術教學

隨著信息時代的到來，整個地球被連接起來成為一個“地球村”，信息技術就像一個巨大的知識寶庫。在信息技術的背景下，可以借用互聯網的海量信息，拓展小學美術教學的深度和廣度。所謂廣度，就是讓學生通過豐富的網絡資源，更加熟悉美術的創作，而這對他們來說，能夠了解和掌握更多的繪畫知識和優秀作品的鑒賞。所謂深度，就是在美術課上利用互聯網豐富教材的呈現，對美術的多感官體驗和理解，就是學生融入美術，感受美術本身的魅力。在信息技術的支持下，學生可以從視覺上感知和欣賞美術，激發自己的美術潛能，從而有效的提升自己的美術核心素養，提升綜合素質，獲得更大的發展和進步。使學生在美術的熏陶下，提升自身的審美觀念和藝術理念，培養學生健康的人格和性格，達到新課程教學改革的目標，實現學生學習效率的提升[2]。

2.利用信息技術，提高學生學習美術的興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。濃厚的興趣可以培養學生的積極性，促使整個課堂氣氛變得更加活躍，學生的學習效果可以大大提高。因此，在教學實踐中，教師可以利用互聯網豐富教學方法和內容，在課堂上借美術作為教具，創造更生動的學習場景，例如利用多媒體將課本中的繪畫技巧展示到屏幕上，利用動畫演示，營造全新的學習環境，充分調動學生課堂參與的積極性，增加學生對美術學習的興趣。學生帶有興趣的學習能夠有效提升學習效率，促進學生對美術學習效果的提升，促進學生的全面發展和進步。

3.利用微課教學，提高學生自主學習能力

教師要根據新課改要求，發展以學生為中心的教育理念，并且逐步深化應用，提高學生自主學習能力，這是當前教育的重要目標。目前，傳統的灌輸式教學模式還沒有完全摒棄。在這種情況下，以課程短、內容簡練為特點的微課教學可以有效地解決問題。通過美術微課教學，教師可以精心拍攝部分美術教學微視頻，讓學生課后通過微視頻觀看。得益于信息技術的支持，學生也可以在微課中選擇個性化學習模式。學生通過合理的選擇學習內容，并尋找自己的差距，以進行有效的學習，填補自己的缺陷，可以顯著提高學生自主學習能力和學習效率，促進自身美術綜合素養的提升，達到新課程教學改革的要求[3]。

結論

結論

綜上所述，針對信息技術與小學美術教學的有效融合，教師要積極采取利用信息技術，深化和拓展小學美術教學、利用信息技術，提高學生學習美術的興趣、利用微課教學，提高學生自主學習能力等策略，提高學生美術學習效率，實現學生美術核心素養的培養，達到新課改的教學要求。同時在信息技術的融合中，教師也要立足學情，針對學生具體的學習特點，開展有針對性的教學，提高學生美術學習效果，促進學生綜合素質的提升。

參考文獻

[1]林瓏.信息技術背景對小學美術教學的影響[J].成功（教育），2011，000 （023）：294-294.

[2]張海杰.信息技術背景小學美術教學中如何培養學生的自主學習能力[J].中華少年，2017.

[3]張亮.信息技術背景對小學美術教學的影響[J].中國科技博覽，2013（36）： 522-522。