“雙減”形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量

張紅俠?張桂勉

摘要：近幾年國(guó)家推出“雙減”政策，幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)該改變教學(xué)思路，完善教學(xué)方法，如何在降低學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，本文深入研究了在當(dāng)前的形勢(shì)下，該如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，如何將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才，提高學(xué)生們的綜合能力。

關(guān)鍵詞：“雙減”; 小學(xué)語(yǔ)文; 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求，在現(xiàn)在的教育體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在新課改的推動(dòng)下，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙減政策，幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。對(duì)于“雙減”政策的提出，教師不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還應(yīng)該考慮到自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

1.“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

在政策下，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的一段時(shí)間，家長(zhǎng)為了讓孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)讓學(xué)生參加許多課外培訓(xùn)班，讓本就不堪重負(fù)的學(xué)生，變得更加勞累，讓學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)，失去了本該擁有的童年生活。在學(xué)校時(shí)，教師為了讓學(xué)生們鞏固知識(shí)，給學(xué)生留下了很多的課堂作業(yè)，無(wú)形中增加了學(xué)生的壓力，在“雙減”政策推行下，教師應(yīng)該在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，將效率最大化，在留課堂作業(yè)時(shí)，不能注重作業(yè)的量，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，多為學(xué)生留一些實(shí)踐類的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠提高自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，家長(zhǎng)也應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的興趣，為學(xué)生報(bào)一些合適的課外班，提高學(xué)生們的綜合能力。

2.“雙減”政策下提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量意義

在實(shí)行“雙減”政策后，教師應(yīng)該提高自己的課堂效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并能靈活地運(yùn)用，教師也應(yīng)該開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，多為學(xué)生進(jìn)行一些拓展閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生了解作者的寫作手法和語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生能夠自主的對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究。古人云：授人以魚不如授人以漁，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在使用學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，并在課后對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言思維，讓自己擁有一定的語(yǔ)文能力，更好地理解語(yǔ)文知識(shí)。

3.提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量策略

3.1改變老舊教學(xué)模式，為課堂增添樂(lè)趣

教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，改變過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提起興趣，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，可以使用多媒體的教學(xué)方法，讓抽象的語(yǔ)文知識(shí)，直觀地展示在學(xué)生們面前，教師也可以使用多媒體視頻，播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)拓展，多方位刺激學(xué)生們的感官，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中，學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)《池子與河流》時(shí)，教師可以在課堂上，讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，使用視頻播放相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生們體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的意思，讓學(xué)生理解作者的用意，讓學(xué)生結(jié)合上下文，準(zhǔn)確地理解池子的意思，有意識(shí)地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)生們的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生體會(huì)到多媒體教學(xué)方法，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的作用。

3.2趣味游戲活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

由于小學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力較弱，但是學(xué)生的發(fā)散思維能力較強(qiáng)，學(xué)生的好奇心重，愿意進(jìn)行自主研究與探索，教師利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，使用游戲教學(xué)法，幫助學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力完成課堂游戲，在游戲中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生作為課堂中的主體，讓學(xué)生進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。例如：在學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生有感情的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使用游戲的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境，讓學(xué)生體會(huì)到兒童豐富的形象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，讓學(xué)生在游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在游戲中，體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。

3.3積極轉(zhuǎn)變教師的教育理念

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)“雙減”的教學(xué)政策，教師應(yīng)該不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，完善自己的教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)手段，在網(wǎng)上查找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生們提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。例如：在學(xué)習(xí)《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》時(shí)，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生展開(kāi)思路，打開(kāi)學(xué)生們的想象空間，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中，感受文章的神奇與魅力，教師應(yīng)該積極改變自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

總而言之，教師應(yīng)該不斷的完善自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)文能力，應(yīng)該使用多元化的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新性的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)便，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，在教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該提高自己的綜合能力，為學(xué)生今后的語(yǔ)文成績(jī)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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