體育游戲在小學體育教學中的運用研究

楊磊

摘要：隨著素質教育的不斷推行，體育教學在小學中的地位也越來越重，體育教學不但能使學生的個人素質得到提升，還有利于其團體合作、拼搏精神以及創新精神的培養。小學是學生學習的重要階段，只有在這一階段激發學生進行體育鍛煉的興趣，使其掌握基礎的體育技能，才能使學生終身受益。體育游戲是小學體育教學中的有效教學方法，通過在體育課堂采取體育游戲互動環節增強師生或生生間的親密交流，拉近彼此間的關系，有利于增強教學課堂的互動感與趣味性。

關鍵詞：小學體育;體育教學;運動;教學方式

引言：

對于小學生而言，本身正處于身心發展的初期階段，外界的各種因素都會激發其學生的好奇心，刺激學生學習熱情，但是游戲對學生形成的魅力，是不容忽視的，以游戲的方式教育學生，正符合學生好動特性。小學體育教學期間選擇應用趣味游戲活動，可促進學生積極投身體育鍛煉活動。可見，體育老師在設計體育活動的時候，需要靈活性地將體育游戲融入其中，并且要體現出體育活動的多樣性，確保體育游戲可滿足不同學生的體育學習需求[1]。在生活之中，體育游戲不僅具有十分有趣和豐富的內容，而且還會在很大程度上滿足學生的生理需求和心理需求。

一、對游戲教學基本任務進行明確

學生掌握基本運動技巧，是小學體育教學的主要教學任務，而通過增強學生身體素質和體育素質，才能使學生的全面能力在成長過程中得以提升，確保其在今后的學習和生活中保留良好品質[2]。教師在體育教學中先要對教學任務進行明確，根據體育教學的指導綱領以及學生的具體情況做好教學規劃，只有這樣才能確保學生掌握本學期教學內容，并在期末總結時總體運動機能達到預設標準。所以在應用體育游戲教學法時，教師要根據學生的心理特征以及身體素質情況等進行課程和游戲教學法的設置，激發出學生進行體育學習的興趣，使其在學習到體育知識和技能的同時，綜合提升自身多種素質，推動學生綜合素質的發展，將終身體育發展的方針切實落實下去。

二、創設良好的游戲情境，調動學生的學習興趣

課堂上，教師要了解學生的不同性格特點和興趣愛好，合理安排體育教學內容，增強學生的參與熱情。教師可以通過創設游戲情境，提高學生的學習積極性。例如，在課堂初始，教師可以讓學生比賽仰臥起坐，提升學生的身體素質，讓學生形成競爭意識，從而增強運動的積極性;還可以以小組為單位安排學生進行跳繩接力比賽，讓學生進行訓練，提高學習效果。

教師也可以開展“貼膏藥”的游戲活動，促進學生共同參與：學生們圍成一個圓圈，保證每個同學之間相距一米左右，并且利用石頭、剪刀、布或者其他的方式，決出一名同學負責抓，另一名學生負責跑;如果抓到了逃跑的學生，則可以“貼膏藥”，被“貼膏藥”的同學再負責抓人。這些簡單的游戲活動對小學生具有非常大的吸引力，而且難度非常低，學生的參與感非常強，同時也能夠促進學生之間的有效互動，增強運動的整體效果[3]。

三、實施體育游戲紀律化管理，有效維護課堂秩序

體育課堂教學的有序進行需要依靠課堂紀律進行制約，所以老師在引導學生進行體育游戲的過程中要制定相應的管理制度維持課堂教學秩序，避免課堂教學秩序混合從而影響教學質量。這就要求老師在制定相應管理規章制度的前提下，引導學生自覺遵守課堂教學紀律，加強自我約束行為，強化學生遵守紀律的認識，增強學生的自律性，確保學生在有序的教學過程中享受課堂教學帶來的樂趣，并能夠保障學生參與體育游戲互動過程中的安全，保障體育教學是一個有紀律、有組織的課堂教學。

小學生活潑好動，老師在充分尊重孩子天性的同時還要對學生加強引導，讓學生認識到紀律的重要性，并在進行體育游戲的過程中提前向學生講清楚游戲規則，以條例對學生進行管束，避免學生在參與游戲時出現爭搶、吵鬧等不文明行為。為了有效管理學生隊伍，老師可以將學生進行3～5人間的分工合作，以低基數、易管理、一視同仁等教學原則提升合理化體育游戲的有效實施，保證體育教學的穩步、有效執行，確保學生的身心健康發展，激發學生的學習興趣，促使體育教學獲得顯著成效。例如，老師在舉辦室內體育教學時，為了提升學生的應變及思考能力，老師可以舉辦“你比劃我來猜”的小游戲，組織學生4人為一小組，兩人負責肢體動作或者語言的表達，但是不可以將涉及的字詞說出來，另外兩人通過小伙伴的表達進行思考、猜答，在規定的時間內哪組猜對的數量越多即為勝利。這種智力性體育小游戲的實施，可以有效地引導學生對所學知識進行多方位思考，并通過團隊間的合作強化協作意識，提升學生的創造力、凝聚力與競爭力。

結束語

總之，在體育游戲活動中，教師必須要積極鼓勵全體學生主動參與，增強學習的整體效果，提高課堂教學的質量與水平。體育不僅僅是一門基礎課程，更與學生的日常生活有關。小學體育教師要轉變觀念，不斷改進教學方法，讓體育課更加有趣高效。

參考文獻：

[1]成士明.小學體育教學中體育游戲的應用探索[J].考試與評價，2020（12）：8.

[2]丁雪峰.體育游戲在小學體育教學中的應用[J].智力，2020（34）：37-38.

[3]劉洋.體育游戲在小學體育課堂中的運用策略研究[J].考試周刊，2020（96）：115-116.