小學數學教學中生活情境的運用分析

彭小波

摘要：在小學數學教學中使用生活情境教學，不僅可以提升學生的學習質量，更可以讓學生激發學習的興趣，讓學生可以身臨其境地學習知識。老師在教學的過程中要結合教材，以學科特點為基礎，以學生為本，設置相應的教學方式，進而促進生活情境與教學內容的結合。

關鍵詞：生活情境;小學數學教學;教材

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

數學知識的抽象性比較強，對學生思維能力的要求比較高，這樣的情況給學生的學習帶來了困惑。在教學的過程中，老師要將生活情境與知識相結合，讓學生可以根據以往的生活經驗解決問題，進而提升學習的質量。傳統的教學方式已經不適合當下學生的發展，老師要通過生活情境拉近學生與知識的距離，促進學生提升實用性，進而提升學生學習效率。

1通過生活教學引導學生

在教學的過程中，老師要借助情境教學引導學生，通過生活場景，可以激發學生的學習興趣，讓學生可以主動的參與到課堂中，通過引導，可以讓學生可以快速的走入教學中。另一方面，通過情境教學方式，可以為學生的奠定學習的基礎，在小學數學教學中可以發現，數學知識與生活緊密相連，通過讓學生觀察生活，可以及時地了解數學知識的運用方法。數學本身具有邏輯性，重在探索與積累，但是小學階段的學生的學習源于直觀的感受，對于抽象的知識不容易理解，采用情境教學的方式，將生活與數學相結合，推進學生的發展。此外，情境教學可以促進老師與學生的交流，學生與老師之間有著代溝，但是通過運用生活情境，可以讓老師更加了解學生，同時可以增加師生之間的溝通，讓學生更加順利地適應學習。

2運用生活情境開展教學解析

在教學的過程中，生活情境可以讓學生更加透徹的掌握數學概念與知識，數學知識具有一定的抽象性，對于文字的理解能力不足，需要通過更加直觀的方式理解文字。將生活情境引入到課堂中，可以滿足學生學習的需求，將知識利用情境實例展示出來，能夠拉近學生與知識的距離，進而能夠推進教學的開展。許多教學內容學生無法輕易理解，而且部分知識與學生的生活實際情況不符，這就讓學生理解得更加困難，運用生活情境展開替換，可以滿足學生的需求。在課后練習和考試中，通過運用生活情境，可以讓教學的內容生活化，最終實現教學的發展。

3運用生活情境鍛煉學生的思維

在教學的過程中，生活情境的引入可以讓學生將知識與生活緊密相連，但是由于學生的實踐能力不足，所以對于數學知識的學習有一定的模糊性。語文的學習需要教導學生提升表達能力，讓每一個詞匯都有用武之地，體育教學可以讓學生鍛煉身體，但是數學知識看似與學生的生活沒有直接的聯系。但是通過生活化教學，可以讓學生更加直觀地了解生活中蘊含的數學知識，并且可以利用數學知識處理生活問題，使得學生可以自主探索、自主提升，進而養成了良好的學習習慣，為以后的學習奠定基礎。數學思維的養成不能只靠簡單的說教，更需要老師的引導，讓學生潛移默化地形成數學思維。

4運用生活情境，激發學生興趣

興趣是學生最好的老師，當學生對知識產生興趣，就會激發學生的動力，使得學生主動的進行探索與學習，所以小學數學教學過程中，老師首要解決的問題就是如何激發學生的興趣。小學階段的學習正處于初始學習階段，需要進行積累，激發興趣，進而培養學生的數學能力。生活情境可以直接地運用到教學中，使得課堂內容更加地豐富有趣，在教學的過程中，老師要充分地引入情境，使得學生的認知不局限在教材上，而是通過嘗試靈活地運用知識，進而提升學生的學習質量。小學生處于探索的階段，好奇心比較強，老師稍微引導就可以激發想象力，所以老師要通過運用生活情境，激發學生的好奇心，進而提升學生的學習興趣。

5巧妙的將生活引入課堂中

在教學的過程中，老師要積極地引入生活情境，但是生活畢竟與教學不同，所以不能直接的搬去，需要根據學生的學習能力和教學的內容選擇性的引入。首先，老師要將情境進行處理，然后引入到課堂教學中，實現教學與生活的結合，而不是僵硬的引入。其次，老師要利用多元化的輔助工具，像是多媒體和其它教學設備，通過多媒體視頻和圖片的方式，讓學生可以更加直觀的感受生活中的知識，從而提升學生的好奇心，將生活趣味化的展示出來，推進學生的學習與發展。隨著信息技術的發展，各行業都可以運用信息技術教學，同樣在小學數學課堂上，老師要充分使用信息技術，讓學生可以身臨其境地學習，進而提升學生的學習質量。

例如，在學習分數的時候，老師可以通過多媒體展示出一個大蛋糕，通過分蛋糕的方式讓學生了解分數的表達式以及計算的方式，通過這樣的方式，可以促進學生的學習，激發學生的學習興趣，讓學生可以更加直觀的了解知識的產生與運用，進而提升學習的質量與效率。

結束語

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創新教學方式，激發學生的學習動力，滿足學生的學習需求，促進學生更加全面地提升學習的質量。以往的教學方式比較僵硬，學生無法提升學習的興趣，所以老師要進行創新與調整，根據學生的學習能力轉變教學方式與進度，進而提升學生的學習效率。

參考文獻

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