初中語文教學中開展寫作教學的策略

葉榮

摘要：隨著我國教育的不斷進步和發展，在初中階段，語文這門學科逐漸受到了廣泛的關注和重視。在開展語文課堂時，教師必要重視寫作教學的開展，寫作水平的好壞在很大程度上體現著學生語文素養的高低，于是教師便需要全面提高學生的寫作能力，不斷地創新教學模式和教學手段，為學生營造出良好的寫作環境，使學生通過反復的寫作練習過程而形成良好的學習效果。在這其中，教師有必要讓學生認識到寫作學習的重要意義，使學生能夠養成隨時寫作、隨時記錄的良好習慣。并且，教師還需要為學生拓寬寫作素材和寫作資源，讓學生能夠逐漸形成正確的學習態度和寫作習慣。本文將針對如何在初中語文教學中開展寫作教學這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

關鍵詞：初中語文;寫作教學;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在初中階段，對于學生的學習要求得到了進一步的提升。寫作教學是學生學習的重點內容，教師有必要開創出具有創新性的教學方式，為學生營造出良好的學習環境和學習條件，使學生在進行寫作訓練時能夠更加積極踴躍的進行參與。在這其中，教師需要讓學生對寫作教學形成正確的認知，使其以一種積極的態度來面對整體的學習過程。只有這樣，才能夠從根本上提高學生的寫作水平。在這其中，教師可以為學生創設出良好的寫作情景，引發學生進行情感的帶入，使其將自己的真情實感進行表達，這樣才能夠讓學生的寫作內容更加飽滿，具有較強的個人特色，以此便能夠促進學生寫作效果的提升。

1.從教材文章入手開展續寫仿寫練習

在開展寫作訓練的過程中，教師需要從教材中的內容入手，保證學生學習過程的科學性和高效性。在這其中，教師可以讓學生在閱讀的基礎上來進行寫作環節的展開，通過以讀促寫的形式來進行寫作環節，這種方式不僅能夠幫助學生更加深層次的對文章內容進行分析，還能夠強化學生的寫作水平，實現一舉兩得的效果。在組織寫作活動的過程中，教師主要可以采取仿寫、續寫這兩種方式，讓學生通過這兩種方式而取得高效的寫作效果。對于仿寫過程，學生能夠通過模仿的方式來進行文章寫作手法的借鑒，這種方式能夠讓學生掌握更加豐富的寫作技巧和寫作方法，使學生不斷的總結寫作經驗。而通過續寫環節，學生能夠掌握更加豐富的寫作思路，不斷的發散學生的創新思維和想象能力。并且，學生能夠根據上文所描述的內容，在保證具有一定邏輯性的基礎上來進行寫作練習，以此能夠促進學生思維的發展，讓學生通過語文課堂，在提升自身寫作水平的基礎上，讓學生得到更加全面的發展。

例如，教師在講解《春》這篇文章時，便可以讓學生模仿其中的寫作手法，讓學生能夠自主的進行仿寫訓練，在這其中，教師可以利用多媒體的學生播放相應的畫面，使學生能夠受到其中景色的影響，認識到寫作手法在文章中所起到的重要作用。之后，便能夠讓學生想象自己生活中出現的哪些情景令人印象深刻，使學生能夠圍繞著自己所喜愛的事物來進行寫作環節的展開，讓學生充分的理解文章中所運用的擬人等修辭手法，先通過仿句訓練，之后再引導學生進行寫作練習，通過循序漸進的方式引發學生的思考。再例如，教師在講解《皇帝的新裝》這節課時，教師便可以為學生開展續寫訓練，讓學生根據前文文章的寫作結構和寫作思路來進行后文的編寫，這種方式十分考驗學生的想象能力和思維邏輯能力，能夠讓學生在前文的基礎上進行自由發揮，促進學生寫作水平的提升。

2.通過實踐活動開展寫作訓練

對于小學階段的學生來說，其生性活潑好動，于是，教師需要利用學生的這一特點為學生開展實踐類的學習活動，這種方式能夠增添課堂的互動程度，讓學生擁有輕松愉悅的學習體驗，使學生更加積極踴躍的進行寫作活動的展開。在這其中，教師需要讓學生通過真實的實踐和體驗而擁有豐富的思想情感，只有這樣，才能夠為學生后續的寫作訓練奠定基礎，使學生能夠將自己的情緒和思考進行表達，這樣便能夠讓學生所寫出的文章更具深度和內涵。于是，在這其中，教師可以根據教學要求為學生設立合適的實踐活動，豐富學生的寫作素材，讓學生通過實踐活動的展開，激發學生的表達欲，使其感受到寫作訓練的重要意義。

例如，教師在講解《大自然的語言》這篇文章時，教師可以為學生開展植樹活動，讓學生提前了解指數的方法和技巧，使學生通過真實的參與過程而擁有豐富的體驗和感悟，讓學生認識到保護環境的必要性，這種真實的體驗過程能夠讓學生進行深度思考。教師可以讓學生根據這一主題將自己的感想寫作在文章中，通過寫作過程來總結、反思自己整體的實踐過程，使學生能夠擁有更加豐富的寫作素材，結合自己的生活來進行寫作任務的完成，促進學生寫作水平的提升。

結束語

本文主要從幾方面針對如何在初中語文教學中開展寫作教學這一問題，提出了幾點相關的建議和策略，包括從教材文章入手開展續寫仿寫練習、通過實踐活動開展寫作訓練這兩方面，希望本文的內容能夠對初中語文教師提供一些幫助。

參考文獻

[1]周曉紅. 初中語文教學中開展寫作教學的策略[J]. 學周刊，2022，2（2）：89-90.

[2]文兵元. 初中語文教學中開展寫作教學的策略[J]. 學周刊，2021（17）：151-152.

[3]次仁. 初中語文教學中開展寫作教學的策略[J]. 中外交流，2021，28（2）：1014.