小學語文教學中師生互動的重要性

軒琪

摘要：隨著科技的飛速發展，人與人之間溝通和交流的方式也變得多種多樣而更加便捷，溝通和交流是建立人與人之間良好關系的重要橋梁，通過交流互動，我們能夠明白對方的心里所想，從而建立良好的友誼和關系。在學校，教師與學生之間的交流和互動也是非常重要的，通過師生的互動，讓教師與學生的關系親近起來，不僅能夠營造良好的課堂氛圍，提高學生學習語文的興趣，還能夠讓師生之間的關系得到有效地促進，在互動的過程中還能讓學生更積極地對待語文的學習，從而提高他們的文學素養。

關鍵詞：小學語文;師生互動;提高學習興趣;促進良好關系;增強文學素養

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“溝通是情緒的轉移，是信息的傳遞，是感覺的互動?！睖贤ɑ邮巧鐣浑H必不可少的一部分，也是校園中教師與學生之間構成良好關系的重要方式。如果一味地只強調以學生為中心，而不在乎學生與教師之間的互動，學生的學習只會呈現出事倍功半的效果，因此，師生之間的互動在小學語文教學中是至關重要的，通過這種方式不僅能提高學生的學習興趣和文學素養，也能有效地培養學生與教師之間的良好關系。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學語文教學中師生互動的重要性進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、提高學生學習興趣

興趣是學習一種技能的推動力量，在任何事情的學習中，有了興趣的推動，學習的過程會變得有趣而順利。在小學語文學習中，對語文的學習興趣也是至關重要的，只有對語文的學習產生了興趣，才能在課堂教學的過程中將課堂的教學效率和學習效率最大化。而作為教師，可以通過課堂上的師生互動，與學生保持良好的互動關系來讓課堂的學習氛圍升溫，讓學生在與教師互動的過程中逐漸培養對語文學習的興趣，從而更好的學習語文。

例如，在教授《貓》這篇文章時，針對文章中所描寫的大部分兒童都喜歡的貓，要想使課堂更加生動有趣，讓學生更加專注，就需要營造一個教師與學生良好互動的氛圍，讓“貓”活靈活現地展現在學生面前。因此在講解這篇文章時，我會和學生一起來對各種形態的貓進行扮演，例如“憨態可掬”，“狂躁”，“可愛”等各種特點，然后評比一下誰演的最生動形象。通過教師與學生之間友好的互動，能夠有效地營造良好的課堂氛圍，從而讓小學生更專注于語文課堂，提高小學生學習語文的興趣。

二、促進師生良好關系

一段良好的關系是雙方相處的重要催化劑，有的人一見如故，有的人日久生情，但是不論是哪種關系，都需要后期的經營和培養，關系的良好與否決定了雙方能否攜手前行。在小學語文教學中也是如此，學生與教師的良好關系也很大程度上影響著學生對于學習的積極性和教師對于教學的積極性，只有師生之間培養良好的關系，才能真正地做到寓教于樂，學生才能夠對語文的學習甘之如飴。而通過師生在課堂上的互動，也能夠有效地拉進師生之間的距離，在日常的教學和學習中培養良好的師生關系。

例如，在教授《鄉下人家》這篇文章時，針對這篇對鄉下美好景象進行描寫的文章，我也會與學生進行互動，以提問的形式來向學生提出一些問題，例如“你見過最美的鄉村美景是什么樣的？”，然后讓學生根據自己的所見所聞來進行描述，同時我也會在網上下載一些美麗的景色圖片來和學生一起欣賞。通過這兩種與學生進行交流互動的方式，不僅能夠提高學生感受美好的能力，更能在這個過程中拉進學生與教師之間的距離，培養良好的師生關系。

三、增強學生文學素養

對文學素養的培養貫穿了語文學習的始終，小學生在語文的學習上剛剛起步，對文學的學習方式和學習能力還處于較弱的階段，而學習語文的主要目的就是提高學生的文學素養和文學理解能力，作為教師，應該通過有利的方式讓學生掌握學習語文的技巧和方法來提高他們的文學素養。相應地，在課堂上與學生進行互動的方式就是一個好的方法，通過這種形式，不僅能夠讓學生沉浸于語文的課堂學習中，還能讓學生在樂趣中進行學習，師生雙方都輕松地達到效率最大化，使得學生的文學素養得到有效地提升。

例如，在教授《三月桃花水》這篇文章時，因為作者將春水叫做桃花水，通過優美的語句和真切的情感表達了對春水的贊美和喜愛，所以在跟學生講解之前，我會利用課件的形式給學生展示一些關于“桃花水”的圖片和內容，讓學生說一下從這些內容中感受到了春水的什么特點，然后與學生一起對這篇課文進行朗讀和感受，與學生一起討論這篇課文有用的寫作手法和優美的語句。這樣不僅能讓學生增加對課堂學習的興趣，讓他們積累到優秀的詞句和實用的寫作手法，更能通過與學生之間的交流和互動讓他們更好地理解文學內容和文學情感，從而在以后的語文學習中能夠熟能生巧，增加他們的文學素養。

總而言之，互動的方式能夠對小學語文教學產生很大的積極影響，通過課堂的互動，學生在課堂上不僅能夠與教師保持亦師亦友的良好關系，讓課堂氛圍變得熱烈而有趣，從而提高學生對于語文學習的興趣，更能讓學生在與教師交流的過程中掌握更多的文學知識和語文學習技巧來提高他們的文學素養。同時，作為教師，也應該在教學中將嚴厲與平和相結合，在該認真的時候絕不松懈，在該輕松的時候也要適當營造趣味課堂的氛圍，通過有效的方式來讓學生甘之如飴地學習語文，讓教師教學內容得到最大的吸收和反饋。

參考文獻

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