做一名“不一樣的老師”

李菊芬

每個老師都是獨特的，每個老師也都具有獨特性，都有一套獨特的教學風格和育人模式。為什么要做一名不一樣的老師，如何做好一名不一樣的老師呢？

在新課改的引領下，我深深地認識到提升自身素質和創新自己的教育教學方法是十分必要和緊迫的。

教學案例一：所屬班級為民族班

2021年9月1日上午第三節我大步走入八年級286班教室，心情有些激動也有幾分緊張，因為我想給學生留下好的印象。上課鈴聲響起，學生答禮完后，我面帶著微笑和學生聊起：“有緣千里來相會，能與咋們286班這樣優秀的班級一起探討地理知識這是上輩子修來的福分，這間教室和我也有緣分，在這里曾經給196班的學生上地理課，希望我們好好珍惜這來之不易的緣分。我又夸他們數學好，有較強的邏輯思維能力和空間想象能力，數學和地理學科之間聯系十分密切，數學能考年級第一，我想地理也會趕上年級前列甚至超越”。（此時我看到大部分同學臉上露出自信的笑容）

打開學生的自信心后，我對他們提出幾點要求：一是要珍惜時間，不要給自己的人生留下遺憾;二是上課要認真聽講，提高學習效率;三是溫故而知新，及時復習鞏固所學內容;四是看圖說話，看圖分析，看圖練習;五是利用電視、網絡等媒體拓寬地理知識。

還剩20分鐘，我開始切入正課：突如其來的新冠肺炎，加深了世界各國對中國的了解，中國在抗擊國內疫情的同時還利用航空、海運、鐵路的運輸方式向其他國家輸送口罩、疫苗等?？粗袊驁D，說說我國的地理位置及優越性，以及我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，穿插美國在阿富汗撤軍視頻。下課后我詢問學生能否能接受我的教學風格，有同學說上課內容基本上都記住了，我表揚他記憶力好。這一天我的心情是高興又期待，學生也如此。

第二天才進去到教室我聽到有同學說：“老師我們好期待上你的課”，又一女生說：“老師你和其他老師不一樣”。我已深深地住進學生的心里，我第一步的教育目的（喜歡我、培養地理學科興趣）已經達到。第二步是要提高教學效果，我像是初次戀愛的少女，每天總是期待著上286班的課，但如何讓他們一直期待我的課已成為一個難題，我只能每天在課余時間加強備課，查找資料，想學生之所想，豐富我的課堂內容，達到高效課堂。

教學案例二：所屬班級為非民族班

說臟話已成為302班姚某某的口頭禪了，幾日前在課堂上就因為他用臟話罵一個女生我才批評他，幾日后他因為在課堂上講話被我批評，他仍用同樣的臟話罵我，這一次我沒有善待他，而是以更加嚴厲的語言教育他：“人要臉，樹要皮，一個人最怕沒有尊嚴，失去尊嚴的人如同只剩軀軀之殼，沒有什么價值?！惫畔ＥD哲學家赫拉克利特說過：“人不能兩次踏進同一條河流”。你總是以這樣不文明的語言對待別人，不僅會降低你在別人心目中的地位，而且將影響你以后的成家立業。這一次的教育我更加果斷、絕情，批評的聲音故意放大，壓壓他的囂張無禮的氣勢。當時我看著他的表現，起初他仍在和我辯論，慢慢的他聲音越來越小，直至他害羞的蜷縮在座位上啞口無言，此刻教室里一片安靜，我又繼續我的課堂。

第二天我去上課，他在座位上坐著，我時不時看看他，他也看著我，他想找機會和其他同學說話，看到我注視著他，他又控制住了自己。“無聲勝有聲”的教育效果還是讓我有一點成就感，已經成功邁出了教育好他的第一步，我也相信每個學生都有可塑性。因此為了更加深刻的教育好他，我又積極與班主任和班上學生交流，了解他更多的情況：得知姚某某小學時成績好，可父母離異，從小沒有得到應有的父母和母愛，也沒有人好好引導他的思想，導致品行不良。

通過以上兩個教學案例，我認識到要成為一名“不一樣的老師”要做好以下幾點：

一、因材施教

對待不同層次的班級和學生要因材施教、對癥下藥。學生是花，就勤澆水;學生是馬，就勤遛遛?！睂τ趦炆?，我們更多的是滿足他們對知識的渴望，啟發教學，因勢利導，而對于姚某某這種后進生，我們要多一點耐心、細心和愛心，注重思想引導、循循善誘。每個學生都有自己的個性，都是獨特的人;同時學生是發展過程中的人，具有巨大的發展潛能。因此面對不同層次的班級和學生，我們要用不同的評價標準，不搞一刀切，要用發展的眼光認識學生、塑造學生。

二、教學相長

“學然后知不足，教然后知困”。首先，作為一名教師要有“活到老學到老”的學習理念，注重反思和終生學習。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心要素，新課程非常強調教師的教學反思。其次，做好教育教學研究。教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自己的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。第三，創新教學方法，敢于打破常，不墨守成規。創設新穎的教學情境，培養學生的學科素養。

三、嚴慈相濟

著名教育家陶行知說過：“當誰也不覺得你是先生時，你就成了真正的先生了?！?我們要與平等的方式與學生和睦相處，共同探究教學過程中遇到的問題。對于大多數學生我們要以表揚、鼓勵為主，以批評為輔。要尊重學生做人的尊嚴和價值，不傷害學生的自尊心和自信心，要學會發現學生的閃光點，學會欣賞每一位學生。而對于多次教育不知悔改的問題學生要加強家校聯合，嚴加管教。

我們每個教師的教學風格和管理方式可以不一樣也不一樣，但是我們每個教師都認真踐行著愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習的教師職業道德規范。

“世上無難事，只要肯攀登”。只要我們勤于鉆研、勇于進取，善于創新，就能形成自己獨特的教學風格和育人模式，成為學生心目中獨一無二的教師。