幼兒園教師的健康素養研究

格根塔娜

摘要：幼兒園即是幼兒教師的工作場所，又是幼兒教師健康素養培養的重要實施者，應把好進門關，將健康素養評價作為入職考評的組成部分，做好培養關，建立完善的幼兒教師健康素養培訓制度。幼兒教師是自己健康素養的直接責任人，也是健康素養培養的受益人，要充分發揮幼兒教師個體的意識的能動性，達到主動學習，見縫插針式的學習，才能達到事半功倍的效果。

關鍵詞：健康素養;幼兒;教師

引言

幼兒教師有其本身的特殊性，因此幼兒教師健康素養的培養和提高，不僅能維護與促進幼兒身心健康發展，助力幼兒健康成長，同時自身健康素養的提高，對整個社會公眾健康素養的和諧與發展具有重要的影響作用。當然，培養幼兒教師的健康素養，既要符合國家對社會公眾健康素養的要求，又要與幼兒教師的專業素養相結合，使政府相關部門、幼兒園及幼兒教師自己都能正視健康素養問題，提升健康素養水平。

一、政府層面

（一）優化幼兒教師各類培養學校課程設置

幼兒教育專業開設的有《學前衛生學》、《幼兒保健學》等學前教育的課程，這些課程在培養幼兒教師健康素養方面，具有重要的作用，不過，由于幼兒教師入職過程中，往往注重專業技能的考核，而對這一職業涉及的健康素養往往比較輕視，這一方面與求職面試的因素有關，另一方面與健康類相關課程設置偏少、涵蓋內容的范圍不夠全面有關。身體是革命的本錢，只用重視身體健康，才能在其他方面更進一步，因此，在各級各類培訓學校中，要從思想上進行轉變，先在思想上對健康素養的培育重視起來，其次，在健康素養課程設置上，應當適時、穿插多種形式設置健康素養相關的課程，同時隨著時代的進步和現代媒體的發展，采用多種形式講授，以知識講授為主，并以適當的演練為輔。

（二）提高幼兒教師職業認同感

提高幼兒教師的健康素養水平，必須有一支專業素質過硬，要保證這只隊伍的穩定，政府部門可以采取多方面舉措。首先在待遇和職稱評定方面，同等條件下對幼兒教師優先評定職稱，適當降低職稱評定門檻，對于偏遠鄉村或艱苦地區的幼兒教師，在工資的基礎上，有一定的補貼。二是適當擴大編制，在調查了解中發展即使是公辦幼兒園也有很多教師沒有編制，而是合同制，這部分教師雖然同樣能享受到公辦園的設施和待遇，但總感覺是無根的浮萍。對于民辦園，應完善社會保障制度，建立健全社會保險等保障體系，當前在民辦園中，有五險一金的教師比例還不是很高，很多民辦園教師反應，當前只有工資和績效，對于保險，只有醫療保險或者沒有保險。

二、幼兒園層面

（一）將健康素養評價作為入職考評的組成部分

據了解部分幼兒園存在招聘難，待遇低，教師流動性較大等問題，所以在招聘資格的審核上較為寬松，特別是偏遠地區，只要基本滿足條件，愿意留下來，幼兒園就愿意接受，考核的內容也僅限于對幼兒的基本認識，愿意處理幼兒繁雜的事物等問題上，很少考察健康素養方面的問題。因此，在招聘綜合評價上可加入健康素養方面的考察?？疾煨问揭部梢远喾N多樣，可以采用試卷，進行系統考評，也可以選擇具有代表性的考題，現場問答。

（二）建立完善的幼兒教師健康素養培訓制度

建立完善的幼兒教師健康素養培訓制度，要從三個方面著手，入職培訓作為教師的首次培訓，幼兒教師往往比較重視，將健康素養的內容放置進去，也更容易接受。首次培訓應以意識培訓為主，使幼兒教師樹立“安全第一，生命健康重于一切的理念”，確立幼兒教師是自身健康和幼兒健康安全的第一責任人的意識，強化責任理念，只有把該理念建立起來，后續的培訓工作才能起到事半功倍的效果。常規健康素養培訓制度化，就是將健康素養培訓像技能培訓一樣形成制度化，按時足量開展，每學期開學有期初統一培訓，每月有月度健康知識學習。同時在特殊季節，比如春秋季兒童容易出現流感，手足口等傳染病時，還應進行專項的傳染病預防的培訓，夏季天氣熱，室外活動容易中暑，穿衣較少，摔倒容易擦傷骨折等，此時應進行安全急救方面的專項配培訓，常規培訓就是要將健康知識的系統培訓與特殊時期的專項培訓有機的結合起來，使幼兒教師時刻繃緊健康安全那根弦。

三、幼兒教師層面

（一）確立自主學習，終身學習的意識

健康素養，涉及的知識瑣碎，相對于其他比較成熟的專業技能培訓，健康素養培訓還很不完善，很不成熟，調動幼兒教師主觀能動性，確立自主學習，終身學習的意識尤為必要。終身教育具有持久廣泛、靈活實用的優點。健康素養終身教育是一個教育體系，是為各種學習建立一個總的原則，每一片健康知識并不是割裂開的，二是貫穿人生各個階段中學習中，而后又對各個階段的人生起到積極的作用;健康教教育不僅在時間軸上是縱向發展的，也是貫穿于從學校、家庭、工作、社交等各個方面的橫向健康教育，其目的在于持續不斷的提高和改善個人及幼兒的生活質量。

（二）利用互聯網技術，探索新的學習方式

當前，現代媒體技術的發展，使人們有更多的渠道簡便、快速的獲取有用信息，而健康素養的培養，也應當借助互聯網技術的風口，探索新的學習方式，挖掘學習路徑。首先，微信的快速發展，為健康素養的學習提供了時效性，利用微信建立健康素養群，公眾號等，及時推送健康素養的文章和關于幼兒的小知識，也可以在群內討論典型案例，成員之間交流心得。其次借助抖音快手騰訊微視等短視頻平臺的便捷視頻功能，短視頻平臺有喜好推送功能，先期只需持續的關注或者搜索健康知識或幼兒健康知識等方面的內容，后期該類平臺會大量推送，利用視頻學習，生動形象，利于接受，但要注意甄別，剔除一些假大空的健康知識。同時，促使網絡直播的快速發展，健康素養方面的網絡學習資料也大量增加。網絡直播平臺，可以有較深的參與度，與主講教師可以有深入溝通，無需直接面對面溝通，避免了有些私密問題的尷尬，利于問題的解決。

總結

幼兒教師健康素養水平的提高，需要相關政府部門、農村幼兒園以及幼兒教師的共同協作，共同努力，才能達到預期的效果，總而言之，保障幼兒的健康成長需要社會各界的不斷努力。

參考文獻：

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