淺談小學生社團活動開展的有效策略

賈寶英 趙喜梅

摘 要：在社會發展推動下，整個社會對教育事業的重視程度顯著提高，通過科學推進教育教學工作，可以更好的培養人才。當前教育事業構成中，小學階段是根基所在，社團活動在小學生中的開展，能夠更好活躍小學環境氛圍，對激發小學生在各個層面的參與積極性都有很大幫助。本篇文章主要是圍繞著小學生社團活動進行了不同層面分析，對指導新時期小學生社團活動有著非常好的意義。

關鍵詞：新時期;小學生;社團活動;開展策略

在“雙減”背景下，更加注重學生學習興趣的培養，更加注重教育教學活動的豐富開展，小學階段是深化整體層面教育教學的關鍵，對于培養學生的學習興趣，堅定正確學習方向都有著重要作用。社團活動，對于小學生成長進步有著重要作用，科學的社團活動安排，能夠將學生更好的調動激發起來，讓學生在不同類型的社團活動中，感受到友情的珍貴，能夠更好的培養學生團結協作習慣，這對于教師提高整體層面的教育教學質量水平也都有著明顯成效。

1.組織社團活動的基本意義

1.1可更好培養學生的興趣愛好

社團活動的實際組成形式非常豐富，在實際的組織上并沒有強制性，學生在參與上更加自由，學生可以根據自己的興趣愛好參與其中，而且在社團活動開展上，教師主要是從旁進行指導和幫助，并不像課堂教學那樣進行干預。小學生在社團活動參與中，能夠更好的對自我進行管理，能夠培養自己的獨立能力，可以和其他的小學生進行更好的協作，自律精神、協作水平的提高，對于教師塑造良好的課堂秩序都非常有幫助。

1.2可更好促進學生的全面發展

對于小學生而言，社團活動是第二課堂，有助于對課堂教學內容進行豐富與延伸，能夠讓小學生在實際參與中更好的了解自己，學到很多課堂上無法學到的知識內容，掌握各種類型的溝通互動技巧，學生德智體美勞等各個層面都會實現非常大的提升，無論是對學生的綜合素養還是豐富整體層面的教育教學都有很大幫助。

1.3可顯著提高學生的自律能力

在社團活動組織開展中，學生更多是根據自己的興趣愛好參與其中，在社團活動活動的選擇上學生能夠更好的培養自己的選擇能力，社團活動的實際開展，包含的內容非常多，學生在參與中都需要對自己進行嚴格的自律約束，遵循社團活動的相關規則要求，在實際參與中，小學生會慢慢成長起來，實現了從以往“老師要求遵守”到“我應當遵守”的轉變。

2.小學生社團活動高質量開展的基本策略

“雙減”背景下，小學生學習成長環境會更加豐富，小學應當立足于社團活動，努力為小學生搭建更加豐富的活動舞臺，讓小學生能夠更加開心快樂的參與到其中去，這不僅豐富的教育教學的基本內容，而且還能夠幫助小學生實現更好的成長進步。

2.1要對社團活動進行科學設置

調查發現，社團活動的開展對于小學生成長進步都有著非常好的促進作用，小學對于社團活動的組織開展必須要高度重視，對社會活動的項目設置及調整要動態進行，堅持社團活動的開展以小學生為主體，注重讓小學生高興快樂，讓小學生通過不同類型社團活動的開展，提高不同層面的素質水平，以此來對社團活動設置等進行評判，最終選定的社團活動活動才能經得住考驗，才能真正得到小學生的喜愛、好評。同時，學校在設置社團活動及相關項目上，要堅持將學生的興趣與課堂學習延伸等結合起來，例如，有些學生在語文學習過程中存在嚴重的錯別字現象，漢字書寫不美觀規范，因此就可以開展書法社等社團活動，讓小學生們自己參與進來。這樣可以對小學生的興趣愛好進行有力培養，能夠對小學生的書寫情況進行更好規范，從而減少了課堂學習中的錯別字情況，對于提高整體的語文學習質量大有幫助。

2.2要對社團活動進行科學建議指導

低年齡階段小學生，思維理解能力還沒有成熟起來，在社團活動參與上表現的比較凌亂，規范性、有序性不夠，這樣也會對小學生的高效參與帶來影響，這就需要教師從旁進行指導，考慮小學生的實際情況，提供可操作性非常強的建議，這對于小學生更好的融入到社團活動中非常有幫助。例如，不少的社團活動是舞臺類型的，小學中有不少舞蹈教師，教師可以從旁進行指導，幫助學生更好的了解有關舞蹈的情況，通過不同技巧的講解，能夠讓小學生更好的把握社團活動的精髓，能夠更加有力的參與到其中去。

2.3要對社團活動的評價機制進行完善

在素質教育推動下，小學教育教學中，更加注重學生興趣的培養，更加關注學生綜合能力的養成，這些都為社團活動的廣泛大量開展創造了條件，為了給予社團活動更為有力的支持，小學生社團活動開展上，必須要建立起更加完善的評價機制，評價機制的合理設置及不斷完善，能夠幫助學校及教師對社團活動的開展進行更好把握，能夠更好的考慮小學生的學習成長需求，從而讓社團活動的價值作用更好凸顯出來。無論是何種類型的社團活動，都離不開高效的評價機制，透過評價機制的實施，能夠對社團活動進行動態把握，能夠始終沿著服務學生、娛樂學生的方向邁進。在考核評價中，不能按照相同的標準來進行要求，而是要結合具體的社團活動進行評價，要根據社團活動的不同，設置更加豐富多樣的考評機制，從而提高評價機制的成效性、可操作性。同時，評價也不能單純的注重結果，還要考慮到學生在社團活動中的成長和體驗，凡事以小學生的高興滿意為主，為學生社團活動的參與構建良好的平臺，促進學生的成長和發展。

結束語

綜上所述，本篇文章主要是對小學生組織社團活動的意義進行了分析，深刻認識了社團活動開展的必要性，同時立足于“雙減”背景對如何高質量的做好小學生社團活動開展工作進行了不同層面探索，有助于提高對社團活動開展的基本認知，對于指導小學社團活動都有著重要意義。

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