促進幼兒園養成良好行為習慣的指導策略

吳金梅

摘要：幼兒園作為基礎教育發展的初始階段，對幼兒思維行為的養成有非常重要的作用，主要是因為該時期幼兒身體發育心理成長及行為培養處于重要的關鍵時期，通過引導并培養幼兒良好行為習慣，能夠使幼兒在后期的學習過程中獲得更多的收益，進一步推動幼兒學生在今后學習與成長中的發展，體現幼兒教育的有效性。本文將對幼兒園引導幼兒養成良好行為習慣進行研究，探究幼兒良好行為習慣養成的重要性，分析教師引導幼兒養成良好行為習慣的方法，從而幫助幼兒養成良好的行為習慣，推動幼兒教育優化發展，為幼兒學生的成長發展打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒園;幼兒;行為習慣

引言：

幼兒時期的教育工作對幼兒學生的思想認知以及三觀的構建有非常重要的影響，該階段當中通過教師良好的引導教學，能夠促進幼兒身體發育的同時，保障幼兒心理健康成長，培養其綜合素質和能力，促使幼兒養成良好的行為習慣，避免受不良因素的干擾而陷入發展困境。為此，幼兒教師應重視幼兒行為習慣的養成并在教學工作開展期間，通過觀察幼兒行為習慣內容并糾正其錯誤行為，幼兒學生的思想得到正確的引導，養成良好的行為習慣，使幼兒具備完善的道德行為習慣、生活習慣以及學習習慣，為下一階段個人的發展起到一定的推進作用。

一、幼兒良好行為習慣養成的重要性

良好的行為習慣能夠幫助幼兒學生在下一階段的學習以及生活當中應對來自各方面的挑戰和困難，促使學生的問題解決能力得到進一步的培養，強化其本身思維，創新能力和技巧，為兒學生發展奠定堅實的基礎。

從行為習慣內容來講，可以讓幼兒學生在行為習慣養成過程中，針對生活習慣、品德習慣、學習習慣分別進行不同內容都養成。首先，在生活習慣養成領域，要求幼兒學生在飲食、睡眠、個人衛生以及生活事件自理等方面實現生活習慣的養成和培養，促使幼兒在生活當中降低教師以及父母的壓力，幫助幼兒養成良好的生活習慣，使其充分解決生活當中可能出現的各種問題，促使幼兒終身受益，并在生活習慣養成過程中讓幼兒感受到成長的健康和快樂。

另一方面，在品德習慣的養成過程中，通過引導幼兒養成良好的品德習慣，使幼兒懂得團結、友愛、善良、健康等良性品格的內涵和意義并充分掌握這些品德，提高幼兒學生的道德素質，促使幼兒在良好的品德習慣的幫助下，推動個人發展，為下一階段社會整體環境的改善奠定堅實的基礎。最后，在幼兒學習習慣的養成過程當中，通過幫助幼兒養成良好的學習習慣，能夠讓幼兒在學習中建立學習自信心，養成良好的學習作風、遵守紀律，使幼兒在學習方面取得事半功倍的效果，引導幼兒學生取得優異的學習成績，提高學習素質。

二、幼兒園良好行為習慣養成指導策略

為提升提高幼兒園良好行為習慣養成的可能性，本文結合幼兒園良好行為習慣養成要點分析行為習慣養成策略，希望通過這些方法的有效應用，提高幼兒園生良好行為習慣養成的有效性。

（一）教師發揮表率作用

在幼兒園教學階段，幼兒教師本身的教學行為會在一定程度上影響幼兒行為習慣的養成效果，由于此階段幼兒模仿能力較強，所以教師應時刻注重自己的行為習慣是否處于規范的狀態，避免因自身行為習慣不加導致幼兒模仿，進而造成幼兒學生養成不好的行為習慣。

在實際幼兒園教學過程當中，教師要時刻規范自己的行為習慣，無論是吃飯睡覺還是課程教學以及游戲，教師都應該注意自身是否存在不好的行為，避免在潛移默化的過程中影響幼兒的行為習慣。所以，在教學工作開展期間，教師要嚴格規范自己的道德行為、教學行為以及行為習慣，耐心地教導學生哪些是良好行為，哪些是不好行為？并在日常教學活動中以身作則，不斷提升自己的文化修養和個人素質，強化道德情操，通過提高幼師自身的綜合水平，以此達到培養幼兒良好行為習慣的目標。

（二）運用創新型教學方法，激發幼兒學生學習興趣

學習興趣是幼兒學習過程當中良好學習狀態的前提保障，通過調動幼兒學生學習興趣，促使其正確認知行為習慣，加強對行為習慣，內容的理解和掌握，避免因教師枯燥機械教育的影響降低幼兒良好行為習慣養成的效果。

教師在教學過程中可通過游戲教學法、視頻教學法、信息教學法為幼兒學生塑造良好的、完善的教學環境。通過動畫的形式，讓幼兒學生明白哪些行為習慣是好的？哪些是壞的？并且將部分行為習慣知識滲透到實際的教學活動當中，讓幼兒學生親身感受行為習慣的不同，加強對良好行為習慣的理解，從而引起幼兒園學生積極參與，降低幼兒園學生接受的難度。

除此之外，教師也可以通過與家長合作，構建趣味教學平臺，讓家長通過參考教師在良好行為習慣養成過程當中所使用的教學方法，在家庭環境當中引導幼兒學生在生活行為習慣以及學習行為習慣當中實現良好的成長，塑造幼兒學生健康的品格，為下一階段良好行為習慣的有效應用奠定堅實的基礎。

三、結束語

為進一步促進幼兒園學生養成良好的行為習慣，通過概述幼兒良好行為習慣養成的重要性，并在此基礎上分析幼兒園幼兒學生良好行為習慣養成指導策略，結合教師發表發揮表率作用，運用創新型教學方法，激發幼兒學生學習興趣措施的應用，構建趣味教學平臺，使幼兒學生在教師和家長的共同引導下，成為一個具有良好行為習慣且綜合素質轉發的人才，為下一階段學生個人成長和健康發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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