立德樹人視角下的幼兒德育思考

摘要：當前立德樹人的教育思想理念對于幼兒園德育提出了更多標準和要求，需要教師找到適合的方法優化德育工作。本文主要從完善德育體系、創新德育方法、提高教師素質以及加強家園聯系這幾個方面出發，探討了立德樹人視角下幼兒德育的具體措施，希望能以此為廣大幼兒教育工作者提供參考。

關鍵詞：立德樹人;幼兒;德育

新教育理念指出，要將立德樹人視為基本教育任務之一，重點在于培養怎樣的人，如何培養人，以及為什么培養人。對于幼兒園來講，面對當今形勢也應改革教育思路，積極創新和落實德育工作，促使幼兒從小養成良好道德品質與行為習慣，為幼兒將來的順利發展鋪墊一條堅實的道路。

一、建立完善的德育體系，細化德育內容

在立德樹人視角下開展幼兒德育工作，其目的主要是幫助幼兒樹立優良品格，端正他們的行為，并培養其道德素養和強烈責任感。所以，必須要構建完善的德育體系，全面細化德育內容，著重培養幼兒的心靈美與行為美。綜合來看，心靈美主要包括愛國、誠信、文明禮貌、助人為樂等內容。行為美則主要包括遵守紀律、勤勞節儉、愛護公共財物等。教師可以設置相應的活動主題，對德育內容進行細分，并確保具體的教育內容能夠和德育活動體系結合起來，同時將其融入到幼兒的學習與生活中。比如設置“誠信”這一主題，教育幼兒要誠實守信，真誠待人，承諾別人的事一定要做到，借了他人的物品要按時歸還，犯錯誤時要勇于承認等。再比如設置“勞動”主題，鼓勵幼兒幫助家長做一些自己力所能及的家務事，如洗碗、疊被子、整理玩具等，并帶領幼兒積極參與園區課外活動。通過德育活動體系的構建，能夠高效培養幼兒的品格與能力，實現他們的全面發展。

二、營造良好的德育氛圍，創新德育方法

幼兒教師要改變傳統說教式的德育方法，在幼兒園里營造良好氛圍，采用創新式的策略來加強德育效果。教師應當帶動幼兒更多地參與到德育環境中，加強他們的真實體驗，對其思想和行為作出積極引導。可通過常規教育活動，設計不同的主題和教育內容，以此對幼兒產生潛移默化的影響，同時將正確的道德觀念深入滲透到德育過程中，改善幼兒的行為意識。具體來說，需著重把握以下幾個方面：第一，在幼兒園的衛生檢查、放學離園活動、早餐、午餐以及午休過程中滲透德育。第二，在幼兒園每天的常規活動中滲透德育，比如升國旗、值日生活動等，培養幼兒的正確意識和行為。第三。通過幼兒平時的學習及生活習慣進行德育滲透。第四，開展愛國教育等多種類型的專題活動，促使幼兒樹立健全的人格和良好的思想行為。在日常教學中，可以開展相關比賽活動，例如幼兒見到教師主動問好，獲得1顆小紅星;自覺排隊領取食物，獲得2顆小紅星;睡覺保持安靜不吵鬧，獲得3顆小紅星;在游戲中遵守規則和秩序，獲得3顆小紅星……教師每周對幼兒的小紅星數量進行總結，并作出評價，給予表現優異的幼兒一定的獎勵。采用這種德育創新方法，可以在幼兒園內營造出理想的德育環境和氛圍，確保幼兒的道德與認知朝著正確的方向發展。通過于此，幼兒園的整體德育內涵與功能也都將得到強化。

三、提高教師的整體素質，做到以德育人

幼兒教師可以說是幼兒的重要引路人，他們不僅要肩負起傳授知識的責任，同時還要有針對性地塑造幼兒人格，全面貫徹立德樹人思想，讓美好的品質從小便扎根于幼兒心中。在園內，幼兒通常也會將教師視為自己的榜樣，教師的言行舉止都會在不知不覺中對幼兒產生影響。因此幼兒教師必須要不斷強化自身的學習，樹立德育教育觀念，在充分理解立德樹人內涵的基礎上，進一步提高自己的德育教育水平以及綜合素養。在日常教學實踐中。教師要明確自己的崗位職責和工作內容，規范自己的一言一行，在幼兒面前展示出良好的素質與行為習慣。這樣幼兒就能通過耳濡目染，懂得什么是應該做的，什么是不該做的。與此同時，教師也應關注到幼兒的個體差異性，對其展開個性化教育，在德育工作中融入自身的道德觀念、道德品質等，讓幼兒產生切身的體驗，從而感受到何謂心靈美、行為美及語言美。教師可以每天早上站在門口，面帶微笑，用親切、柔和的語氣向幼兒問候，教會他們懂禮貌和尊重他人。在平時和幼兒相處的過程中，也要積極與他們互動，多說一些“謝謝”、“不客氣”等文明用語，讓幼兒心懷感恩，明白要助人為樂的道理。當教師作出正確示范后，幼兒也會下意識地模仿，這樣一來就能大大提升德育效果。

四、加強家園之間的聯系，優化德育效果

除了幼兒園的教育以外，家庭環境也對幼兒的健康成長起著至關重要的作用。幼兒園開展德育工作，也必須要和幼兒的家庭聯系起來，只有獲得了家庭的支撐，加強家園合作，才能促使德育效果更上一層臺階。因此，家庭與幼兒園要建立密切合作的關系，加強溝通與交流，共同致力于立德樹人視角下的德育活動，實現幼兒德智體美勞的全方位發展。幼兒園可以構建家庭聯系機制，打造一個優良的德育環境。比如組織家長委員會，進行家訪，開展親子活動等，讓幼兒家長都能更踴躍地參與到德育活動中，在拉近親子之間關系的同時，也能協助幼兒園的德育教育更為順利地開展與落實。此外，也可通過QQ群、微信群等途徑，隨時與家長保持聯系，了解幼兒在家里的表現情況，也讓家長及時得知幼兒在園內的表現。在構建德育活動體系以及確定活動內容的時候，都可以參考家長的建議，并讓家長也積極參加相應活動，這對幼兒的健康成長與均衡發展來說大有裨益。

結束語：

綜合以上分析可以看出，在立德樹人視角下，幼兒園開展德育工作需要建立完善的德育體系，細化德育內容，在園內營造良好的德育氛圍，創新德育手段和方法。作為幼兒教師，要成為優秀的榜樣，提高自身的整體素質，做到以德育人。此外幼兒園還需要加強和幼兒家庭之間的聯系，以此優化德育效果，促進幼兒健康成長。

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姓名：吳健敏，（1984.6），女廣東省信宜市市（籍貫），漢族，幼兒園高級教師，本科 研究方向：學前教育